幼兒園大班語言教案：太陽變綠了
 
教學目標：
1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。
3，發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4，學習在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。
5，樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學習小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。

教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。

教學過程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結(jié)幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？
5，幼兒講述。

二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。  
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？
（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？
（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？
（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？
（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）
（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？
（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？
（7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢？
(8)、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）
（9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？
（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急啊！
（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的   <BR><P></P>顏色，你會愿意嗎？
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？
4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。