2009江蘇教師招聘考試真題
A卷一選擇題（25）
1開展教育工作，首先需要（ ）
A確立教育目的 B設(shè)計(jì)課程體系C加強(qiáng)德育工作 D選擇教學(xué)方法
2教師提高研究技能的三種途徑是（ ）
A自主合作探究 B閱讀合作行動(dòng)研究C學(xué)習(xí)討論創(chuàng)新 D興趣發(fā)現(xiàn)研討
3許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（ ）
A雙重抑制 B單一抑制C前攝抑制 D倒攝抑制
4君子恥其言而過其行翻譯為白話文是君子以他所說的超過他所做的為可恥，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義這句話出自（ ）
A大學(xué) B中庸 C論語 D孟子
5所謂在教學(xué)時(shí)要用一把鑰匙開一把鎖，是指教師要有（ ）
A針對(duì)性 B邏輯性 C知識(shí)性 D創(chuàng)造性
6三角函數(shù)的值是（ ）
A一個(gè)分?jǐn)?shù) B一個(gè)無理數(shù) C一個(gè)比值 D一個(gè)正數(shù)
7蘇軾評(píng)價(jià)王維詩中有畫，畫中有詩，這一思維過程屬于（ ）
A聯(lián)想 B幻想 C理想 D想象
8課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（ ）
A有意注意 B無意注意 C興趣 D知覺
9其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（ ）
A陶冶教育法 B說服教育法C榜樣示范教育法 D實(shí)踐鍛煉教育法
10明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)這種行為屬于意志品質(zhì)的（ ）
A自覺性 B果斷性 C堅(jiān)持性 D自制性
11下列成語中沒有錯(cuò)別字的是（ ）
A因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人B荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利
C走投無路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬序D隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論
12與課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？ 銜接最合理的是（ ）
A我們的回答是肯定的 B我們的回答是否定的C這是需要認(rèn)真探索的問題 D這是誰都無法明確的問題
13古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了不憤不啟，不悱不發(fā)的名言，這說明人的情緒的兩極（ ）A是對(duì)立而不可調(diào)和的 B因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制D是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的
14對(duì)話式教學(xué)的問題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題這類問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（ ）A平等民主性 B多元互動(dòng)性C自主探究性 D開放創(chuàng)新性
15某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說：不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的這個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（ ）
A單向性 B雙向性 C多向性 D成員性
16屬于意義識(shí)記的行為是（ ）
A小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
17某教師講授價(jià)格由6元變?yōu)?元的數(shù)量問題，學(xué)生表述正確的是（ ）
A原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍
B原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二
C原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二
D原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍
18古漢語形容多或少時(shí)常用三字表示，表示少的意義的成語是（ ）
A三心二意 B三令五申 C三言兩語 D三番五次
19下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑發(fā)本子凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子這則評(píng)語主要體現(xiàn)了（ ）
A結(jié)果評(píng)價(jià) B過程評(píng)價(jià) C定量評(píng)價(jià) D定性評(píng)價(jià)
20北京史家胡同小學(xué)開展小博士工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（ ）教學(xué)原則
A循序漸進(jìn)原則 B啟發(fā)性原則
C直觀性原則 D理論聯(lián)系實(shí)際原則
21美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說明了（ ）
A學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 B學(xué)習(xí)的滲透性
C思考的獨(dú)立性 D思想的開放性
22我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下提出的，其背景說明最全面的是（ ）
A知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn) B社會(huì)信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)
C我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D未來社會(huì)發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)
23下列命題正確的是（ ）
A一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形為平行四邊形
B順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形
C既為軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形的四邊形為正方形
D以一條對(duì)角線所在直線為對(duì)稱軸的平行四邊形為菱形
24出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山賞析有誤的是（ ）
A首句應(yīng)理解為秦代的明月漢代的關(guān)
B次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇
C三四句道出了世世代代人們的共同愿望
D全詩的情調(diào)悲壯高昂
25德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法能體現(xiàn)這種方法的是（ ）
A懲前毖后，治病救人 B言者無罪，聞?wù)咦憬?BR>C有則改之，無則加勉 D桃李不言，下自成蹊
二填空題（10）
1國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證終身學(xué)習(xí)又特指學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事， ，學(xué)會(huì)做人這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱
2讀萬卷書，行萬里路，這句話反映的教學(xué)原則是
3用表示實(shí)心圓，用表示空心圓，現(xiàn)有若干實(shí)心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：
在前2003個(gè)圓中，有 個(gè)實(shí)心圓
4教師的能力素質(zhì)主要包括 ，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力
5如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個(gè)圓的位置關(guān)系是
6戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫意思是說
7文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系如杜甫春夜喜雨中的
詩句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法
8現(xiàn)代教育理論認(rèn)為， 和 是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素
9若a+b+c=0則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是
10當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和
教師招聘考試試題(綜合)B卷
B卷
三簡(jiǎn)答題1詩歌主旨理解柳宗元江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪（3）
2下面的征稿啟事有不當(dāng)之處，請(qǐng)修改（3）
征稿啟事
為把�？@生活辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)征文內(nèi)容包括校園趣事，班級(jí)新風(fēng)，師生之間，學(xué)習(xí)心得，詩歌散文等歡迎同學(xué)們踴躍投稿
來稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清楚，字?jǐn)?shù)不超過一千字左右請(qǐng)寫明真實(shí)姓名和所在班級(jí)稿件請(qǐng)于本月底前交給本刊通訊員校園生活編輯部
3根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點(diǎn)（至少兩條）（2）
古時(shí)一人上街賣馬，一連幾天無人問津此人回家后深思，終于想到了一條妙計(jì)他請(qǐng)著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時(shí)候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開時(shí)作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了結(jié)果在一個(gè)早晨之內(nèi)，馬價(jià)上漲了十倍45月27日揚(yáng)子晚報(bào)登載了一則消息，標(biāo)題為全國教育圖書匯展南京，請(qǐng)根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導(dǎo)語（2）
本報(bào)訊 在江蘇教育出版社組織承辦的這次全國出版社圖書展示會(huì)上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點(diǎn)書多的優(yōu)勢(shì)
5根據(jù)文意，補(bǔ)寫一個(gè)事例（2）俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰胸懷大志，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時(shí)間的魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記
6將下面的短句改寫為長(zhǎng)句（2）北京工商管理專修學(xué)院隸屬于北京途錦教育集團(tuán)，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬學(xué)生的民辦高校，是一所旨在將先進(jìn)的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校
7指出句子中光景一詞的含義（2）老人晚年過上了好光景初次見面的光景，我還記得清楚
四閱讀理解
身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來
沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)從那時(shí)起，一個(gè)chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩中在那以前，我當(dāng)然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當(dāng)然也未曾向我展開她的靈魂在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬傾江田那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋
對(duì)于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新意象，等于伽利略的天文望遠(yuǎn)鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝一位詩人，一生只追求幾個(gè)中心的意想而已塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，不即不離，宛在夢(mèng)中央蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了對(duì)我而言，蓮是美愛和神的綜合象征蓮的美是不容否認(rèn)的美國畫家佛瑞塞有一次對(duì)我說：來臺(tái)以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美玫瑰的美也是不容否認(rèn)的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：Look at me！蓮只郝然低語：Dont stareplease次及愛情，涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)方，這方面的聯(lián)想太多了由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的芙蓉如面，聯(lián)想來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄至于宗教，則蓮即是憐蓮經(jīng)蓮臺(tái)蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)宗教愛情，到了極點(diǎn)，實(shí)在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身（余光中蓮戀蓮節(jié)選）
1根據(jù)拼音寫詞語，給加點(diǎn)詞語注音（4）
chuoyue piaoyi 冷雋 郝然2段中說第一次看見蓮，段中又說我當(dāng)然早見過蓮，這樣寫是否矛盾？應(yīng)該怎樣理解？（2）
3段中豪艷與凄清是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）
4段中開頭說沒有找到畫家，找到了畫，這里的畫指的是（2）
5從文中找出同義詞（2）
豪艷 凄清
6段中蓮的小名應(yīng)為水仙，這里的水仙是指 至于宗教，則蓮即是憐，憐的含義是 （2）
7段中有兩個(gè)對(duì)我而言和三個(gè)聯(lián)想，這樣寫的好處是什么？（2）
反復(fù)使用對(duì)我而言：
反復(fù)使用聯(lián)想：
8下面對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的是（ ）（2）
A文章首句著一卻字，以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美
B我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細(xì)琢磨，了解規(guī)律，就會(huì)流連忘返
C文章借助對(duì)比，以玫瑰燃燒著西方的爽朗，來突出蓮郝然低語，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體
D作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙，因?yàn)樗退苫ㄒ粯油瑸樗邢勺樱挥徐`氣，在水中都自成世界
9意象即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是 （1）
10不同的作家，對(duì)同一描寫對(duì)象會(huì)賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的愛蓮說中，蓮是
的象征（2）
11青錢千張，香浮波上從修辭上看分別運(yùn)用了 ， 的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法（3）
五寫作（25）
請(qǐng)以終身學(xué)習(xí)為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)題目自擬，文體不限（詩歌除外