一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25 小題，每小題2 分，共50 分)
1.【答案】B。視覺文化。
3.【答案】C�！俄n熙載夜宴圖》�！ �4.【答案】A�！督孀訄@畫譜》。
5.【答案】A。潘鶴。
6.【答案】B。西班牙。
7.【答案】D。市民生活。
8.【答案】C。德拉克羅瓦。
9.【答案】A。達(dá)利。
10.【答案】C。篆刻。
11.【答案】B。肱橈肌。
12.【答案】B。濃墨。
13.【答案】C。全面性。
14.【答案】C。54 3 個(gè)。
15.【答案】B。根據(jù)某一專題或社會(huì)熱點(diǎn)問題，編寫腳本并進(jìn)行拍攝、編輯加工處理。
16.【答案】D。能夠充分尊重學(xué)生的自主性。
17.【答案】B。程序化。
18.【答案】A。理論研究。
19.【答案】A。教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個(gè)維度。
20.【答案】B。美術(shù)技法類課程可以沒有教案。
21.【答案】B。教材分析。
22.【答案】D。不宜少于四次。
23.【答案】C。應(yīng)限制在20 分鐘內(nèi)。
24.【答案】D。組織討論并加以引導(dǎo)。
25.【答案】A。多主體評(píng)價(jià)。
26.【答案】C。將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評(píng)價(jià)項(xiàng)。
二、簡(jiǎn)答題(本大題共四小題，每題7 分，共28 分)
27.【答案要點(diǎn)】
(1)科學(xué)主義的理性精神。他堅(jiān)持以素描作為造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和主要手段，強(qiáng)調(diào)素描教學(xué)對(duì)其他藝術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)作用。
(2)寫實(shí)主義的教學(xué)原則。把西方寫實(shí)藝術(shù)原則融入在美術(shù)教學(xué)的始終是徐悲鴻美術(shù)教育思想的主要基點(diǎn)。
(3)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作觀念。徐悲鴻在繪畫思想、創(chuàng)作手法、教育主旨中處處求“真”，以他執(zhí)著的態(tài)度倡真求實(shí)。
28.【答案要點(diǎn)】
為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了：美術(shù)鑒賞、.繪畫·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個(gè)學(xué)習(xí)系列。同時(shí)，這五個(gè)系列又分為九大模塊，分別為：美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻、攝影(攝像)、電腦繪畫(電腦設(shè)計(jì))九個(gè)模塊。
29.【答案要點(diǎn)】
在教學(xué)內(nèi)容上，抽象藝術(shù)作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，是人類認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語(yǔ)言，這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別所在。從教學(xué)方法上運(yùn)用：1、分模塊教學(xué)2、一條主線體驗(yàn)貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。3、學(xué)生從音樂體驗(yàn)、情景劇表演、即興繪畫等幾方面的綜合活動(dòng)，層層遞進(jìn)的，慢慢的走進(jìn)抽象繪畫知識(shí)的領(lǐng)域，并嘗試創(chuàng)作一件抽象藝術(shù)品。
30.【答案要點(diǎn)】
(1)建立促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。
(2)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)在功能上要淡化評(píng)比與選拔建立以美術(shù)教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與的評(píng)價(jià)制度。
(3)重視發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。
三、案例分析題(本大題共2 小題，每小題20 分，共40 分)
31.(1)【答案要點(diǎn)】
�、僦R(shí)與技能這個(gè)維度來(lái)沒能讓學(xué)生掌握欣賞中國(guó)畫的方法方式;從過程與方法的維度看，教學(xué)方法設(shè)置不當(dāng)，學(xué)生學(xué)得也很乏味;從情感、態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)看，三維目標(biāo)的前兩項(xiàng)都未能達(dá)到，在情感方面更不可能有提升了。所以說(shuō)，張老師對(duì)于本節(jié)課三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是不成功的。
�、诎咐�(dāng)中提到，張老師在上課時(shí)時(shí)間緊張不夠用，這就說(shuō)明他沒能夠事先安排一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于時(shí)間的把控也出現(xiàn)了失誤。
�、劬徒虒W(xué)方法來(lái)說(shuō)，一味運(yùn)用講授法進(jìn)行講解，不僅不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而且不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)【答案要點(diǎn)】
�、僬J(rèn)為是不合適的。
②案例中的張老師做法更欠妥當(dāng)。
我建議：第一，張老師在上課之前應(yīng)該用心備課;第二，即使張老師在課堂上出現(xiàn)類似失誤，也應(yīng)該及時(shí)糾正，以免誤導(dǎo)學(xué)生，而且應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的失誤，為學(xué)生樹立勇于負(fù)責(zé)的榜樣。
32.(1)【答案要點(diǎn)】
�、賹W(xué)生自評(píng)與互評(píng)想結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。
�、诘燃�(jí)計(jì)分法。
�、劬C合性評(píng)價(jià)的方式。
(2)【答案要點(diǎn)】
�、賹懙米詈玫膶W(xué)生評(píng)為第五名是不合適的。
�、诮虒W(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。題干中“寫得最好的學(xué)生”就專業(yè)技能來(lái)說(shuō)理應(yīng)被評(píng)為第一名，但老師卻綜合其聽課不認(rèn)真的表現(xiàn)給了他第五名的成績(jī)，顯然老師在評(píng)價(jià)這位學(xué)生時(shí)更側(cè)重于學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，而忽略了應(yīng)充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展這一評(píng)價(jià)理念。而且老師這樣做不僅不能達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也沒能體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。所以，王老師的做法是不合適的。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本題共30 分)
【課題】美在人間永不朽——中國(guó)民間美術(shù)
【課型】新授課
【課時(shí)】1 課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：掌握“民間美術(shù)”的概念;理解“民間美術(shù)”的藝術(shù)特征;了解“民間美術(shù)”的形式表現(xiàn)。
過程與方法：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和組織，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法;嘗試把“搜集資料-閱讀欣賞-討論探索-評(píng)價(jià)延伸”的學(xué)習(xí)方式引入課堂，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，理解中華民族文化的博大精深，從而培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)中有代表性的藝術(shù)樣式;理解民間美術(shù)的語(yǔ)言特征;民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】民間美術(shù)的概念講解與掌握;民間美術(shù)特征的理解與掌握。
【教學(xué)方法】講授法、討論法、演示法
【教具準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，學(xué)生：搜集資料
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程
通過播放過年回家的動(dòng)畫視頻及春節(jié)廣告等以剪紙和皮影方式呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課
1.播放圖片幻燈片，如：剪紙、刺繡，組織學(xué)生分組討論并提出問題：是否見過這些
作品，反映的是什么內(nèi)容?
2.教師作詳細(xì)講解。
3.展示實(shí)物，總結(jié)剪紙、刺繡的特點(diǎn)與分類。
4.提出問題：為什么春節(jié)時(shí)家家戶戶都要貼年畫?有什么特點(diǎn)?教師解答并講述。
三、合作探討，鞏固提高
1.播放多媒體板書，板書內(nèi)容為總結(jié)民間美術(shù)的分類、特點(diǎn)采用提綱式板書。
2.播放相關(guān)圖片資料讓學(xué)生欣賞，按小組的形式進(jìn)行討論與交流準(zhǔn)備搶答問題。并提出
問題：就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言，民間美術(shù)有什么寓意和象征意義?
五、教師小結(jié)，布置作業(yè)
1.教師總結(jié)民間美術(shù)的藝術(shù)特色。
2.布置課后作業(yè)：2008 年奧運(yùn)吉祥物的設(shè)計(jì)與民間美術(shù)的關(guān)系。
【課后反思】