《誠實待人》說課稿
各位評委、老師：
你們好！我的說課課題是北師大版思想品德八年級上冊第二單元第三課第二站——《誠實待人》。我將圍繞“教材分析”、“教法設(shè)計”、“學法指導”、“教學程序”、“板書設(shè)計”、“教學反思”這六個環(huán)節(jié)進行說課。
一、教材分析
1、地位和作用:《思想品德新課程標準》圍繞“成長中的我” 、“我與他人”、“我與集體、國家和社會”三部分整合內(nèi)容。強調(diào)以學生為本，強調(diào)與學生生活經(jīng)驗和社會 實踐的聯(lián)系。第二單元講的是人與人之間的交往問題。學會交往、懂得交往是一個人走向成熟、走向社會的關(guān)鍵。而養(yǎng)成良好的交往品德則是與人交往的最基本的要求。因此，《誠實待人》這站內(nèi)容十分重要。
2、教學目標：⑴知識目標：明白誠實做人的基本要求、知道誠信要講策略；⑵能力目標：能信守承諾、能實事求是、善于改正錯誤、能把握誠實的策略；⑶情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立誠實待人的意識，在行動中養(yǎng)成誠實的品德，做到誠實待人。
3、教學重、難點：⑴教學重點：讓學生掌握做一個誠實的人應(yīng)學會做到哪些方面；⑵教學難點：①履行承諾的問題；②做誠實的人應(yīng)講究策略；
二、教法設(shè)計
1、教學工具：多媒體課件。
2、教學方法：根據(jù)課改要求，新課堂教學必須以學生為本，以學生的發(fā)展為終極目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生參與課堂，營造和諧、平等、互動的課堂氛圍。因此我采取以下教法：①小組討論法 ②情境教學法 ③案例分析法 ④典故品析法 ⑤活動教學法
三、學法指導
1、學情分析：八年級的學生已基本進入青春期，身心日益成熟，成人意識增強。交往范圍擴大，與社會接觸更多。通過前站內(nèi)容—《誠實的意義》的學習及日常與人交往的實踐，學生明白誠實對與人交往的重要。但社會還處于轉(zhuǎn)型期，存在著不少不良的社會風氣，人們的思想價值觀多 樣 化，學生多少受到一些不良影響。因此，學生在實際行動中做到誠實待人，培養(yǎng)誠實的品德，有一定的難度。在交往中，學生往往承諾了但做不到，說假話，包庇錯誤，做了錯事不愿承認，不愿改正，更談不上講究誠實的策略。因此，需幫助學生樹立正確的價值觀，端正思想，培養(yǎng)誠實的品德。
2、學習方法：①合作討論學習法：讓學生針對一個話題分組討論，調(diào)動學生參與課堂，積極回答問題。這樣可以加強對話題的理解。②閱讀探究學習法：讓學生對創(chuàng)設(shè)的情景進行探究，這樣可以提高學生分析問題、解決問題的能力。③活動體驗學習法：讓學生參與活動，在活動中升華自己的情感。這樣可以提升學生的情感和品德。
四、教學程序
（一）導入新課：請同學們欣賞并跟唱歌曲《真誠永遠》，并附帶歌詞讓同學們音樂中進入本節(jié)課的話題——誠實待人（板書）。
【設(shè)計意圖】學生喜歡音樂，在音樂的感染下更容易接受誠實待人道理。這樣就輕松進入今天的課堂。
（二）新課講授：在這一環(huán)節(jié)中將會具體運用上述“教法”和“學法”來進行教學。
1、我們要真誠待人（板書）。這一目教學通過先讓學生閱讀課本上第30頁的事例，然后讓學生討論來進行。
事例：“志清”是初二1班的班長，如果同學做錯了事，她總是找時間與之單獨談話，并坦率批評。志清在班里很有威信。有個被她批評過的同學說：“咱班長，說話公道，待人實在，真叫人信服！”
“想一想”：（1）為什么志清受大家歡迎？（她待人真誠、誠懇、坦率）（2）如果有人嚴厲批評你，你也知道他批評是對的，你該怎么做？（虛心接受，因為對方是真誠、坦率的）
【設(shè)計意圖】引用與學生最近的人和事來說理，往往具有很強的說服力。事例中班長“志清”的做法和品德非常值得同學們學習，從而明白待人要真誠、誠懇、坦率的道理。
過渡：學生討論回答：真誠待人有哪些基本要求？
老師歸納：履行承諾、實事求是，敢于承擔責任，改正錯誤，講究誠實的策略等。
2、做誠實的人必須履行承諾（板書）。這一目內(nèi)容既是教學重點、又是教學難點。我將通過“典故品析”、“情景導行”這兩步來進行。
第一步：典故品析
“曾子殺豬”（附帶圖片）：有一天，曾子的妻子要上街去，他的孩子哭著叫著要跟媽媽上街。媽媽騙他說：“你回去吧，等我回來，殺豬給你吃�！逼拮訌慕稚匣貋恚匆娫诱郎蕚錃⒇i給孩子吃，急忙阻止他說：“你真的要殺豬給孩子吃呀？我是騙他的！”曾子說：“對小孩子怎么可以說謊呢？答應(yīng)小孩的事更應(yīng)做到，因為孩子的一舉一動都跟爸爸媽媽學的，你不兌現(xiàn)諾言就是教孩子的撒謊。這樣教孩子，是要不得的。”曾子終于殺了豬。
思考：曾子的做法給了我們什么啟發(fā)？（要履行承諾）
【設(shè)計意圖】學生對典故較感興趣，因為典故流傳已久，經(jīng)受了時間的考驗，往往蘊含著深刻的道理。學生評析典故，感受其中的道理，從而指導自己的行為。
第二步：情景導行
①我承諾要認真學習。我的行動（端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)科學的學習方法。）
②我承諾要養(yǎng)成良好習慣。我的行動（制訂好計劃并按計劃辦事、遵守各種良好規(guī)則。）
③我承諾要做個文明學生。我的行動（認真學習，遵守紀律、尊重他人、愛護環(huán)境、幫助他人。）
④我承諾幫同學提高學習，我的行動（鼓勵打氣、補課、教學習方法。）
⑤我承諾珍愛生命，我的行動（加強運動，快樂生活，遠離黃、賭、毒，努力學習和工作。）
⑥好友做了錯事甚至違法犯罪，要求為他（她）隱滿，我的行動（不包庇、不隱瞞，應(yīng)勸其承認錯誤并幫助改正。）
⑦向?qū)Ψ阶鞒龀兄Z，但情況變了，自己確實做不到。我的行動（及時做好解釋，并幫助對方做好善后工作。）
【設(shè)計意圖】情景如果貼近生活，貼近學生實際，讓學生感到不是空洞，飄渺的，通過努力可以做到，那么對于學生行動的落實，品德的養(yǎng)成非常有效。以上情景讓學生明白“什么應(yīng)承諾”、“什么不應(yīng)承諾”、“如何去履行承諾”的道理并指導自己的行動。
3、做誠實的人要堅持實事求是（板書）。這一目內(nèi)容具教學重點，主要通過“視頻播放”和“實話實說”（辯論賽）這兩步來完成。
第一步，播放“三鹿奶粉造假事件”視頻
思考：①造假有哪些危害？（損害他人生命健康和財產(chǎn)利益、破壞社會公平、擾亂社會秩序、損害精神文明，也使造假者難以取信于他人和社會，甚至要受到法律懲罰，自食其果等。）
②再列舉社會中的種種造假。（如藥物造假、證件造假、學術(shù)造假、生活用品造假、人造假等等。）
【設(shè)計意圖】視頻集聲音、圖像、文字等于一身，其直觀性、形象性、感性不言而喻。學生觀看視頻更能理解造假的危害，從而在學習和生活中做到不弄虛作假，不包庇朋友錯誤，說老實話，辦老實事，做老實人。
第二步：實話實說：辯論賽——老實人吃不吃虧
準備：①讓學生選擇正反方
②選出辯手4人，明確辯論步驟：開篇陳述→雙方攻辯→自由辯論→總結(jié)陳詞③準備材料：如正方可列舉一些不老實的行為得到的好處、一些老實人被欺負；反方則可說說“誠實節(jié)”、“愚人節(jié)”的由來、列舉講誠信得到的好處的事例、造假的后果、不講原則的危害等等。
【設(shè)計意圖】辯論賽具有競爭、對抗的特點，符合學生的心理，學生愿意參與這種活動。學生在辯論中明辨是非、美丑、善惡，親切自然接受一些正確觀點和思想。
4、做誠實的人要敢于承擔責任，認真改正錯誤（板書）。這一目內(nèi)容也是教學重點，我將通過“學生講故事”及“情景導行這兩步來完成。
第一步：學生講故事
主要是講述一些改正錯誤的人物的事跡，如教材上的“周處”“負荊請罪”的故事。
思考：聽完同學們講的故事后，你有什么感受？（一個人犯錯是難免的，只要敢于承擔責任、認真改正錯誤，還是能被人接納和喜愛的。）
【設(shè)計意圖】故事是每個人都喜歡聽的，學生講故事就更能引起同學的興趣。大家一邊聽故事，一邊感受故事中的道理。
第二步：情景導行
①打雷時你還在看電視，結(jié)果電視被雷擊壞。你會（實話告訴爸媽，承認錯誤，以后打雷閃電時立刻關(guān)掉電器。）
②家里抽屜里的錢忘了鎖，你偷偷地拿了20元。你會（承認錯誤，以后要正當用錢就向爸媽說，摒棄不良行為。）
③你和同學打架，被老師發(fā)現(xiàn)。你會（承認錯誤，向?qū)Ψ降狼福訌娢拿餍摒B(yǎng)。）④考試中你掏出小紙條被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。你會（承認錯誤，加強學習，誠信考試。）⑤你上課時有時會看小說，你的同桌知道。你會（立刻�？矗此荚�，認真聽課。）
【設(shè)計意圖】承擔責任，改正錯誤不應(yīng)停留在口頭上，作為學生，在平常的學習生活小事中要努力做到承擔責任，改正錯誤，以實際行動踐行誠實。
5、做誠實的人也要講究策略（板書）。這一目內(nèi)容是教學重點，也是教學難點。我將采用“小品表演”和“安全過關(guān)”兩步來完成。
第一步：小品表演
找三個同學按教材33頁的圖示表演。
準備：①弄清表演的主題：面對奶奶的病情，我該怎樣說？
②選好三位同學分別扮演“小孩”、“媽媽”、“奶奶”。
③設(shè)定好三位扮演的談話時間和地點。
④讓三位扮演者想好說話時的神情、動作、語言、口氣等，要求符合各自的身份。
【設(shè)計意圖】通過小品表演讓同學們認識到做誠實的人也要講究策略，要具體問題具體分析，講究方式、方法，不能傷害他人或公共利益。實話要實說，但有時又不能實說，善意的謊言是必要的。
第二步：“安全過關(guān)”
把學生分成三大組，一組列舉存在我們身邊的種種欺騙或陷阱，一組提出面對欺騙或陷阱如何過關(guān)，一組對前兩組進行補充、點評。
①手機短信欺騙，如中獎、親人發(fā)生事故需救援，在某商場消費了多少錢，等等。過“關(guān)”法（別理采，刪掉這類信息。）
②網(wǎng)絡(luò)陷阱，要你輸身份證號、電話號碼等其他個人或家庭信息。過“關(guān)”法（別點擊、別理采。）
③陌生人的拐騙誘惑。過“關(guān)”法（抵制誘惑、提高警惕，不要輕易和陌生人說話。）
【設(shè)計意圖】通過現(xiàn)實中的種種陷阱或欺騙的展示，讓學生明白我們應(yīng)誠實待人，但是也不能放松警惕，保護自我，這也是誠實的策略。
（三）新課小結(jié)：讓學生來小結(jié)本站內(nèi)容，談?wù)剬W習本站內(nèi)容后的感受和想法。
（四）作業(yè)：制作“誠信卡”要求：①自己精心制作一張卡片；②卡片的正面寫一句自己喜歡的“誠信”格言；③卡片的背面寫自己存在的一些誠信問題，改進方法及行動。
（五）結(jié)束語：用幾句誠信名言與同學們共勉
·偉大的誠實是雄辯的利斧——羅曼·羅蘭
·沒有單純、善良和誠實，就沒有偉大——托爾斯泰
·以誠實守信為榮，以見利忘義為恥——胡錦濤
誠實是做人的根本，讓我們一起努力做到誠實吧！
五、板書設(shè)計 略