八年級思想品德（上冊）
第八課《競爭合作求雙贏》 第一框：競爭？合作？說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的課題是人教版八年級上冊第八課《競爭合作求雙贏》第一框：競爭？合作？下面是我對本課題進(jìn)行的授課分析
一、說教材
（一）、說教材的地位和作用：第四單元是在前三單元有關(guān)不同交往形式的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的自然延伸，是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升，主要是探索交往的品德與藝術(shù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解如何友好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，本單元是本冊教材的核心部分，而本框是其中的一個重要部分，主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”，它是這一部分中的第一框，通過本框?qū)W習(xí)認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭合作的社會，理解競爭合作的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的競爭意識，形成新的競爭觀。因此處于十分關(guān)鍵的地位。
（二）、學(xué)情分析：21世紀(jì)是充滿競爭的社會，但現(xiàn)在學(xué)生主要是獨生子女，學(xué)生競爭的概念模糊、競爭意識不良，彼此協(xié)作能力欠缺，與人交往合作意向欠缺，或唯我獨尊，因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的競爭意識，形成新的競爭觀是本課的落腳點。
（三）、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計了三維教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價值觀： 具有競爭意識，敢于競爭、善于競爭、享受競爭，培養(yǎng)良好的競爭意識、形成新的競爭觀； 具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作。
知識目標(biāo)：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會；競爭的利弊；理解合作共享與公平競爭的意義；知道如何在合作中競爭，競爭要遵循規(guī)則。
能力目標(biāo)：初步形成競爭合作的能力。
教學(xué)重點：合作共享
教學(xué)難點：正確養(yǎng)成新的競爭觀
二、說教法和學(xué)法
（一）、說教法： 情景教學(xué)法，本課教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，比較抽象，學(xué)生不易理解，所以為了吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，本著教學(xué)內(nèi)容活動化和活動內(nèi)容化的統(tǒng)一來設(shè)計，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在活動中體驗、在活動中收獲，實現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，特別設(shè)計了一連環(huán)的龜兔賽跑的故事情景，這樣直接感知，能促進(jìn)對知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則；探究法，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則采用了探究法，通過幾個連環(huán)的故事情節(jié)，一步步自己去參與去體驗去探究從而引導(dǎo)學(xué)生樹立新的競爭觀。討論法，在以情景教學(xué)、探究法為主的前前提下穿插著討論法，以問題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的對話、討論為主要手段鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。通過上面的方法有利于學(xué)生發(fā)揮主體性，并能很好的突出重點、突破難點為。
（二）、說學(xué)法： 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過程中。在本課的教學(xué)中，我將通過龜兔賽跑的故事通過幾個情節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性，運用辯論、故事續(xù)寫等形式把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
（三）、課時安排 1課時
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課，如條件充許可播放多媒體龜兔賽跑故事
（生動形象，能調(diào)動學(xué)生的參與積極性，具有直觀性、趣味性）
第一集：龜兔賽跑故事
大家都聽了龜兔賽跑故事哪個學(xué)生講講龜兔賽跑故事。
（設(shè)計意圖：學(xué)生參與培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時又可激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面幾個教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時教師進(jìn)行引導(dǎo)歸納）
教師引導(dǎo)： 兔賽跑故事講的是動物世界的一種競爭方式，社會學(xué)校生活中還存在哪些競爭？競爭是好事還是壞事呢？下面進(jìn)行一個辯論。
學(xué)生活動一：辯論 正方：競爭有利于個人發(fā)展和社會進(jìn)步。
反文：競爭不利于個人發(fā)展和社會進(jìn)步。
（設(shè)計意圖：通過學(xué)生辯論探究，增強(qiáng)明辨是非的能力，激發(fā)學(xué)生參與熱情，從而達(dá)到認(rèn)識競爭的利弊的雙重性。）
教師歸納：生活中到處都存在龜兔似的競爭，競爭利弊并存，龜兔競爭結(jié)果是以兔子的失敗而告終，競爭失敗后兔子會怎么想？又會采取什么樣的措施呢？
第二集 龜兔賽跑故事續(xù)寫
教師引導(dǎo)：競爭失敗后兔子會怎么想？又會采取什么樣的措施呢？結(jié)果呢？
烏龜又會采取什么樣的措施應(yīng)對？結(jié)果又會如何？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想像力，設(shè)想龜兔會怎么做？
學(xué)生活動二：續(xù)寫故事
（設(shè)計意圖：通過此活動，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，結(jié)果可能會有很多可能，如比賽前的深夜里，烏龜把兔子的鬧鐘撥慢了三個小時， 又如“兔子因為感冒，吃了感冒藥后被查出含有興奮劑，被取消冠軍資格，所以烏龜成了第一。教師要善于引導(dǎo)，課前要有所準(zhǔn)備，并要歸納總結(jié)，注意學(xué)生的思想傾向，為下個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好進(jìn)一步的鋪墊。）
教師補(bǔ)充：可能一、兔子因失敗而倍感失望，并分析了失敗的原因是因它太有信心，大意，以及散漫是輕敵導(dǎo)致的結(jié)果，于是兔子在選擇比賽路線上動了心思：選擇一些崎嶇的山路，結(jié)果自然如兔子所愿。
可能二、接下來，烏龜也不服氣，要求再次比賽，并在比賽路線上也做了精心安排：到達(dá)終點之前，必須要經(jīng)過一條小河。兔子很快到了河邊，卻一籌莫展，最后，只能看著慢慢爬行到河邊的烏龜游過河去，并贏得比賽的勝利。
（這一環(huán)節(jié)教學(xué)主要目的是使學(xué)生能區(qū)別良好的競爭意識、不良的競爭意識，從而培養(yǎng)健康的競爭意識。）
學(xué)生活動三：討論 龜兔這樣的賽跑是否公平？
（此活動通過上述故事的續(xù)定為基礎(chǔ)，教師要進(jìn)一步點撥分析龜兔賽跑分別以有利于自己的規(guī)則甚至破壞規(guī)則不遵循競爭規(guī)則方式來參與競爭，是不合競爭規(guī)則的，從而得出競爭要本著公平法則要遵守道德和法律這些基本準(zhǔn)則及競爭的目的）
第三集 龜兔賽跑新解
教師講解： 龜兔還有什么樣新的賽跑方式呢？在各自設(shè)計的比賽線路上取得勝利之后，兔子和烏龜并沒有沾沾自喜，而是反思其競爭策略的不當(dāng)，并以實際行動加以改進(jìn)：在以后的賽跑中，在山路上，兔子背著烏龜跑，遇到河流時，則烏龜馱著兔子游過河�！�
引導(dǎo)：龜兔賽跑采取了什么樣的新的競爭分式？比賽結(jié)果與前面幾次相比有什么不同？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？給我們什么啟示？
（設(shè)計意圖： 通過故事的升華讓師生互動，體現(xiàn)民主、平等的新型師生關(guān)系，多讓學(xué)生在實際例子中去感受、體悟，從而理解合作的意義 ，樹立新的競爭觀，從而增強(qiáng)品德教育的實效性，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。）
小結(jié)：本課通過連貫性的龜兔賽跑故事，讓我們明白了新的競爭觀：競爭不是簡單的戰(zhàn)勝競爭對手，更不是消滅競爭對手，那種為一時或一次勝利而為其競爭對手設(shè)置障礙，阻礙競爭對手前進(jìn)而使自己獲得勝利的做法，并不能保持自己的優(yōu)勢地位，反而會導(dǎo)致相互報復(fù)式的惡性競爭，從長期來看，參與競爭的都是失敗者。實際上，競爭還意味著與自己和時間比賽，只有不斷提高自己的速度，不斷超越自我，才能達(dá)到更高的境界。同時，在競爭中，使自己的利益相關(guān)人都獲得成功，才能真正贏得競爭：不僅獲得期望的利益，還贏得利益相關(guān)人的尊重，從而為長期持續(xù)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
作業(yè)：收集體現(xiàn)新的競爭觀的成功事例，用所學(xué)知識談?wù)劷o我們什么啟示？
（六）、板書設(shè)計：略