A.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力
B.培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力
C.培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力
10.評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的( )
A.參與意識(shí)和情意態(tài)度
B.探究精神和創(chuàng)新意識(shí)
C.策劃、組織能力
D.協(xié)調(diào)、實(shí)施能力
二、判斷題(10分對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”)
1.以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫(xiě);與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)。( )
2.“凸”和“凹”的筆畫(huà)數(shù)都是5畫(huà);“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。( )
3.如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開(kāi)眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類(lèi)的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類(lèi)。( )
4.“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半�！薄按验_(kāi)三日即到�！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解( )
5.“路遙知馬力，事久見(jiàn)人心�！边@個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。( )
6.“桂子花開(kāi)，十里飄香。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。( )
7.“這是一首好歌。”“這不會(huì)不是一首好歌。”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。( )
8.王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。( )
9.電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。( )
10.語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。( )
三、填空題(12分每空1分)
1.默寫(xiě)填空。
(1)我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。__________、__________，(王冕《墨梅》)
(2)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。__________，烏蒙磅礴走泥丸。__________，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。(《長(zhǎng)征》)
2.按題目要求填空。
(1)用數(shù)筆畫(huà)查字法，“鼎”應(yīng)查_(kāi)________畫(huà);用部首查字法，“戚”應(yīng)查_(kāi)_________部。
(2)“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著《__________》中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指__________(人名)。
(3)在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車(chē)站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要__________心，當(dāng)心被偷;不要__________心，當(dāng)心被騙。
(4)國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書(shū)法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是__________。
(5)有人選用“魚(yú)、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚(yú)釣釣魚(yú)魚(yú)駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是__________。
四、閱讀題(22分閱讀選文，按要求回答問(wèn)題)
(一)
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也�！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎?”
1.該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是__________，意思是__________。(2分)
2.在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫(huà)上“/”。(2分)
例如：見(jiàn)/兩小兒/辯斗
我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
3.用意譯的方法，將文中兩處畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
①__________②__________
4.根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。(1分)
5.根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是：__________(1分)
6.這個(gè)故事說(shuō)明__________;也說(shuō)明__________。(2分)
(二)
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗?”
“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�!”父親說(shuō)，“融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧!”
“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態(tài)度堅(jiān)決。
“真不讓?”“真不讓!”兒子一口就把蛋給咬去了一半。
“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩荷包蛋，兒子看得分明。
“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子“吃哪碗?”
“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。
“不后悔?”“不后悔!”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，“__________”父親問(wèn)兒子：“吃哪碗?”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃�！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀。
“那就不客氣啦!”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
7.聯(lián)系上下文，該文中畫(huà)“__________”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵篲_________(2分)
8.認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。(每格填一個(gè)字)(2分)
□□→□□→總結(jié)
9.父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么?(2分)
10.父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是__________、__________、__________，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的__________。(4分)
11.該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：__________(2分)
五﹑簡(jiǎn)答題(6分)
現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
六、作文(40分)
題目一：講臺(tái)
題目二：諾言
要求：①任選一題;②除詩(shī)歌外體裁不限;③字?jǐn)?shù)在600字以上;④不得抄襲
【參考答案】
一、選擇題
1.A 2.A、B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.A
二、判斷題
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√
三、填空題
1.(1)不要人夸好顏色、只留清氣滿乾坤
(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪、金沙水拍云崖暖
(說(shuō)明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分;出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記0分。)
2.(1)12、戈
(2)《水滸傳》、魯智深
(3)分(粗)、貪
(4)小處不可隨便
(5)馬鞭鞭馬馬驚鞭
四、閱讀題
1.wéi、是
2.我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。
3.①太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣
②誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?
4.兩個(gè)小孩辯論太陽(yáng)是早晨還是中午離人近。
5.早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。
6.認(rèn)識(shí)自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑;宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。
7.還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。(沒(méi)有“還是”等恰當(dāng)詞語(yǔ)的扣1分)
8.做面→吃面→總結(jié)
9.試試自己的兒子想不想占便宜。
10.告誡教訓(xùn)意味深長(zhǎng)諄諄教誨(關(guān)愛(ài)之情)
11.不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧!
五、簡(jiǎn)答題
要點(diǎn)：①語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行;②學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式;③教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
六、作文
(答案略)
評(píng)分建議：
第一類(lèi)文(36分—40分)：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
第二類(lèi)文(30分—35分)：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)比較突出，詳略比較得當(dāng)，條理比較清楚，語(yǔ)句毛病很少，標(biāo)點(diǎn)基本正確。
第三類(lèi)文(24分—29分)：價(jià)值取向健康，比較切合題意，內(nèi)容比較具體，條理比較清楚，語(yǔ)句毛病較少，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多。
第四類(lèi)文(24分以下)：(略)
另外，錯(cuò)別字每滿三個(gè)扣1分(重現(xiàn)的錯(cuò)別字只算一個(gè))，書(shū)寫(xiě)潦草、難于辨認(rèn)的字算錯(cuò)別字。全文字?jǐn)?shù)在600個(gè)以下的一般不能記28分以上。