中學教育學試題（2006年）
一、單項選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項 前的字母填在題后的括號內。
1．教育學作為一門獨立的學科萌芽于 ( )
A．昆體良的<論演說家的教育>
B．赫爾巴特的《普通教育學》
C．夸美紐斯的<大教學論>
D．《洛克的教育漫話》
2．教育學的研究對象是 （ ）
A．教育事實和教育問題
B．教育問題和教育方針
C．教育經(jīng)驗和教育問題
D．教育方針和教育經(jīng)驗
3．我國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是 ( )
A．<論語>
B．<大學>
C．《學記》
D．《孟子盡心上》
4．“只要有人類社會，就有教育�！闭f明教育具有 ( )
A．歷史性
B．繼承性
C．永恒性
D．相對獨立性
5．在教育史上第一次明確提出“教學的教育性”原則的教育家是 ( )
A．赫爾巴特
B．杜威
C．福祿倍爾
D．裴斯泰洛齊
6．狹義的教育一般是指 ( )
A．學校教育
B．思想道德教育
C．社會教育
D．家庭教育
7。教育要把握兒童學習的“關鍵期”，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 ( )
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
8．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是 ( )
A．封建社會
B．資本主義社會
C．社會主義社會
D．共產(chǎn)主義社會
9．我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是 ( )
A．<中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定>
B．<國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定>
C．<基礎教育課程改革綱要(試行)>
D．《中國教育改革與發(fā)展綱要》
10．學校對學生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是 ( )
A．思想教育
B．教學
C．綜合實踐活動
D．團隊活動。
11．在中學教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地畫警生傳授知識的方法。稱為 ( )
A．談話法
B．講授法
C．討論法
D．實驗法
12．在教學工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是 ( )
A．備課
B．上課
C．學生作業(yè)的檢查與批改
D．課外輔導
13．國家用于全面調整各級各類教育關系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是 ( )
A．《中華人民共和國憲法》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國義務教育法》
D．《中華人民共和國教師法》
14．德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是 ( )
A．知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B．長期性和反復性規(guī)律
C. 學生思想內部矛盾轉化規(guī)律
D．在交往中形成品德規(guī)律
15．承辦國家教育考試的機構是
A．國家批準的教育考試機構
B．省、自治區(qū)、直轄市批準的教育考試機構
C．地方政府批準的教育考試機構
D．各級各類學校
二、多項選擇題 ：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的5個選項中，有二項或二項以上是符合題目要求的，把所選項的字母填在題后的括號內。
1．實驗教育學的代表人物是
A．狄爾泰
B．梅伊曼
C．利特
D．拉伊
E．杜威
2．我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括 ( )
A．工資待遇．
B．教師津貼
C．教師住房
D．教師的醫(yī)療保健
E．教師補貼
3．網(wǎng)絡教育的特點主要有 （ ）
A．開放式
B．篩選制
C．等級制
D．跨年齡段
E．跨時空
4．我國法律規(guī)定，中學生的身份是 ( )
A．國家公民
B．國家和社會未成年公民
C．國家和社會的成年公民
D．接受教育的未成年公民
E．接受教育的成年公民
5．教育目的社會本位論的代表人物是（ ）
A．薩特
B．孔德
C．盧梭
D．馬斯洛
E．涂爾千
6．教師的勞動特點主要體現(xiàn)在
A．群體性
B．復雜性
C．示范性
D．創(chuàng)造性
E．顯效的長期性
7．我國選擇中學課程內容所依據(jù)的原則是 ( )
A．基礎性
B．具體性
C．社會性
D．操作性
E．適應性
8、我國中小學課程具體表現(xiàn)為 ( )
A．教學大綱
B．課程計劃
C．教學目標
D．課程標準
E．教科書
9．我國中學班級管理的特點主要有( )
A．管理過程的教育性
B．管理目標的一致性
C．管理對象的特殊性
D．管理方法的多樣性
E．管理工作的廣泛性
10．我國《教育法>的立法宗旨是 ( )
A．發(fā)展教育事業(yè)
B．提高民族素質
C．促進物質文明和精神文明建設
D．保護教師權益
E．保護學生權益
三、填空題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
1．生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展的 ( )。它決定著教育的發(fā)展水平。
2．學校物質文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的 ( )。
3．教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，是 ( )再生產(chǎn)的手段。
4．遺傳素質為人的發(fā)展提供了 ( )，使人的發(fā)展成為可能。
5．環(huán)境是圍繞在個體周圍并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的 ( )。
6．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是 ( )人員。
7．作為教材的主體，師生教學的主要材料是指 ( )。
8．教師了解學生包括對學生個人的了解和對學生 ( )的了解兩個方面。
9．在課程評價上，新一輪基礎教育課程改革注重發(fā)揮評價促進學生 ( )、教師提高和改進教學實踐的功能。
10．教學過程是以 ( )為基礎，促進學生發(fā)展的過程
11．德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和 ( )三種形式。
12．我國教育目的主要由國家教育目的、學校培養(yǎng)目標、課程目標和 ( )幾個層次組成。
13．教育的生物起源論和心理起源論從不同角度揭示了教育的起源，但他們的共同缺陷是都否認了教育的 ( ) 屬性。
14．我國義務教育分為初等教育和 ( )教育兩個階段。
15．我國<教師法>適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事 ( )工作的教師。
四、簡答題。每題5分。
1．我國《教師法》規(guī)定教師應履行的義務有哪些？
2．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。
3．如何全面理解素質教育的基本含義。
4．什么是啟發(fā)性教學原則，貫徹這一原則有什么要求。
五、論述題 每小題10分。
1． 什么是師生關系？理想的師生關系應該如何構建？
2． 聯(lián)系實際論述當代科學技術與教育的關系
3． 案例分析題：
我國古代有一兒童叫方仲詠，自幼聰慧，尤有做詩天賦，其父愛慕虛榮，只管他在鄰里間到處炫耀。這樣，不覺間方仲詠長大成人，可遺憾的是，他的各方面才能卻“泯然眾人矣”。
請你用影響人身心發(fā)展因素的相關理論對這一案例進行分析。