教育心理學試卷一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1． 一般認為，現(xiàn)代教育心理學的奠基人是( )
A．馮特
B．桑代克
C．華生
D．斯金納
2． 強調學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為( )
A．發(fā)現(xiàn)教學
B．情境教學
C．合作教學
D．個別教學
3． 教師的熱心和同情心是對教學效果有顯著影響的( )
A．認知特征
B．能力特征
C．人格特征
D．意志特征
4． 以美國布盧姆為首的一個委員會自50年代開始進行系統(tǒng)研究的是( )
A．學生心理
B．教師心理
C．教學風格
D．教學目標
5． 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這是( )
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激恐懼
D．刺激評價
6． 20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球，其心理學理論基礎是( )
A．經(jīng)典條件作用理論
B．操作性條件作用理論
C．目的認知理論
D．認知結構理論
7． 下列情境中代表外部動機的情境是( )
A．張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語
B．課休息時，王峰回到教室看書
C．全校大會上校長宣布三好學生名單
D．楊陽每天晚上寫日記
8． 智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論型轉化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是( )
A．兒童期
B．少年期
C．青年初期
D．青年期．
9． 短時記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項目為( )
A．3個左右
B．5個左右
C．7個左右
D．9個左右
10．數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉化中包含著( )
A．自下而上的遷移
B．自上而下的遷移
C．平行遷移
D．逆向遷移
11．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為是( )
A．期待強化
B．自我強化
C．直接強化
D．替代強化
12．假定質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異為已知的關系，現(xiàn)在要學習需求與價格的關系，這屬于( )
A．下位學習
B．上位學習
C．并列結合學習
D．概念學習
13．短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為( )
A．0．25～2秒
B．5秒～2分鐘
C．2分鐘～5分鐘
D．5分鐘～一輩子
14．定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的( )
A．白鼠按鍵取食實驗
B．白鼠走迷宮實驗
C．“量杯”實驗
D．兒童攻擊實驗
15．耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是( )
A．倒U型關系
B．正相關
C．負相關
D．無關系
16．采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是( )
A．皮亞杰
B．艾利克森
C．羅杰斯
D．柯爾伯格