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云南省2006年10月教師資格證考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷

時(shí)間:2012-4-11 9:28:10 點(diǎn)擊:

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共12個(gè)小題,每小題2分,共24分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
1.看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的哪種特性?() 
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
2.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是()
A.雙重抑制
B.前攝抑制
C.單一抑制
D.倒攝抑制
3.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過程的()
A.具體化
B.分析
C.系統(tǒng)化
D.抽象
4.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對象的階段是()
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
5.情緒所反映的是()
A.客觀事物的本質(zhì)屬性
B.客觀事物的外部現(xiàn)象
C.客觀事物間的關(guān)系
D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系
6.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法具有較高的()
A.信度
B.內(nèi)部效度
C.區(qū)分度
D.外部效度
7.青春前期的最初標(biāo)志之一就是反思能力的出現(xiàn),反思能力是什么意思?()
A.退回到自我中心的思維
B.主動(dòng)性的發(fā)展 
C.對自己心智過程進(jìn)行思考的能力
D.為了一個(gè)共同目標(biāo)而與他人合作
8.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí),他的一些與外表無關(guān)的特征也常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.刻板印象
9.提出歸因理論的心理學(xué)家是()
A.耶克斯和多德森
B.苛勒
C.韋納
D.多伊奇
10.通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是()
A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
11.下列哪個(gè)概念屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)()
A.圖式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近發(fā)展區(qū)
12.馬斯洛需要層次論中的最高層次是()
A.安全需要
B.尊重的需要
C.愛與歸屬需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8個(gè)小題,每小題2分,共16分)在每小題列出的五個(gè)備選答案中,請將符合題目要求的選項(xiàng)代碼填于題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。
13.長時(shí)記憶包括()
A.情景記憶
B.語義記憶
C.程序記憶
D.言語記憶
D.動(dòng)作記憶
14.下列哪些屬于注意的品質(zhì)特征?
A.注意的范圍
B.注意的敏捷
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的分配
E.注意的時(shí)間
15.下列屬于健康概念的是()
A.自我意識(shí)正確
B.獲得他人肯定
C.身體健康
D.心理健康
E.社會(huì)適應(yīng)良好
16.根據(jù)有關(guān)專長發(fā)展的研究,有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來?()
A.由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如專家教師豐富,所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能
B.由于專家教師的思維活動(dòng)較復(fù)雜,所以比新手教師有更多的短時(shí)記憶加工活動(dòng)
C.新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法
D.從教育心理學(xué)研究中所得到的一個(gè)結(jié)論是:專家教師是批判性思維者
E.專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性
17.下列哪些理論是對遺忘的理論解釋?
A.共同要素說
B.痕跡衰退說
C.干擾說
D.同化說
E.動(dòng)機(jī)說
18.學(xué)習(xí)策略包括
A.資源管理策略
B.強(qiáng)化策略
C.認(rèn)知策略
D.復(fù)述策略
E.元認(rèn)知策略
19.根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類,情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為()
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E.價(jià)值體系個(gè)性化
20.一般認(rèn)為,態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段,它們是()
A.順服
B.依從
C.行動(dòng)
D.認(rèn)同
E.同化

三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案,錯(cuò)填,未填均不得分。
21.通常認(rèn)為技能可分為操作技能和_____________兩類。
22.創(chuàng)造性具有流暢性、____________、獨(dú)創(chuàng)性等特點(diǎn)。
23.知識(shí)學(xué)習(xí)的類型有____________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
24.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論,前習(xí)俗水平主要包括懲罰服從取向和____________。
25.首先研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是____________。
26.一般來說,動(dòng)機(jī)具有____________功能、指向功能和強(qiáng)化功能。
27.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和____________。
28.奧蘇伯爾(1963)討論了機(jī)械學(xué)習(xí)和_____________的區(qū)別。
29._____________理論的核心是,學(xué)習(xí)者要想獲得成功的話,必須自己去發(fā)現(xiàn)或轉(zhuǎn)換復(fù)雜的問題。
30.從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的______________,依賴于最初情境中知識(shí)或技能學(xué)習(xí)的程度,也依賴于最初學(xué)習(xí)的情境與后來應(yīng)用情境間的相似程度。
四、簡答題(本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分)
31.教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的,按照加涅的觀點(diǎn),在教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項(xiàng)?
32.教師可綜合應(yīng)用一些方法來幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德,常用而有效的方法有哪能些?
33.簡答對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的目的主要有哪些?
34.簡答對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的目的主要有哪些?
34.皮亞杰關(guān)于認(rèn)識(shí)發(fā)展的理論對教育的啟示有哪些?
五、論述題(本題共1小題,共15分)
35.教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
六、案例分析題(本題共1小題,共15分)
36.案例:昆特女士教八年級(jí)的英語課。一天,剛上課時(shí)她就很興奮地宣布:“我想告訴你們,咱們班出了一個(gè)詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽!袄ヌ嘏坷首x了那首詩,它的確很美。然而,昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了,看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語。后來,昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,他說再也不寫了,因?yàn)樗娴挠X得自己在這方面并不擅長,并且也沒有時(shí)間寫。
(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會(huì)有上述反應(yīng)?
(2)為了鼓勵(lì)弗蘭克,昆特女士應(yīng)該怎么做

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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