2013年陜西事業(yè)單位招聘面試熱點(diǎn)：拼同學(xué)

熱點(diǎn)概述

　　2012年8月5日，據(jù)《三秦都市報》報道，陜西西安一學(xué)生明明學(xué)習(xí)成績一般，如果在轄區(qū)的中學(xué)上學(xué)的話，根本沒必要額外花錢，其家長卻想方設(shè)法花8萬元在名校報了名。

　　對此，家長的回答是：“你太落伍了，我讓他上名校，并非要讓他學(xué)習(xí)多好、能考上名牌大學(xué)，而是讓他交一幫名校里的好同學(xué)，你想想，名校里的那些同學(xué)都很厲害，就業(yè)后在各行各業(yè)肯定是出類拔萃，我兒子有了這些同學(xué)，就有了強(qiáng)硬的關(guān)系網(wǎng)，以后在社會上辦個啥事情不是很容易的嗎?”

　　這位家長用心良苦地想為孩子提前積累人脈資源，以便孩子將來有一幫出色能干的同學(xué)扶持。這位家長的做法，被網(wǎng)友戲稱為“拼同學(xué)”。

　　相關(guān)評論

　　國家二級咨詢師南林君：家長的這種做法是不科學(xué)的。過早地把成人世界的游戲規(guī)則灌輸在孩子身上，將會造成孩子過早地“成熟”。

　　陜西省社會科學(xué)院副院長、社會學(xué)專家石英：如果每個人憑著自身的能力，獲得相應(yīng)的社會位置，如果辦事不需要那么多關(guān)系，就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

　　《“拼爹”之后流行“拼同學(xué)”?》：人脈固然重要，可能力來自自身，還是應(yīng)當(dāng)重視對道德觀念以及個人素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　《“拼同學(xué)”引熱議 網(wǎng)友呼吁別讓孩子過早有關(guān)系意識》：一方面接觸所謂的“上層社會”，有助于將來拓展優(yōu)質(zhì)人脈;另一方面，孩子如果把握不好度，極易誘發(fā)愛攀比等不良心理，產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　《“拼爹”之后又出現(xiàn)“拼同學(xué)”，靠天?靠地?靠自己?》：無恃可“拼(憑)”的家長，退而求其次選擇“拼同學(xué)”，勸之以“害子論”沒有意義，宣彰“靠天靠地靠人不如靠自己”沒有聽眾。對賤如草芥的個體公民來說，適應(yīng)(社會)比排斥更有生存意義，他們花錢“拼同學(xué)”是無奈之舉，也是一種生存之道。

　　模擬題

　　據(jù)報道，陜西一家長花費(fèi)8萬元高價送成績平平的孩子去名校，只為結(jié)識一批好同學(xué)，以后辦事有關(guān)系，被網(wǎng)友戲稱為“拼同學(xué)”，你怎么看待這一現(xiàn)象。

　　參考解析

　　良好的人際關(guān)系是一個人取得成功不可或缺的要素，可以說整個人類社會就是一個由人組成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。但過分強(qiáng)調(diào)“關(guān)系”而忽視了人本身的能力來構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的話，不僅是對人類自身的嘲諷，更是對形成了幾千年的人類社會的一種挑釁�！捌赐瑢W(xué)”正是后一類“關(guān)系文化”最典型的體現(xiàn)。

　　從“拼爹”到“拼同學(xué)”，本來正常的關(guān)系文化在公眾的視野中逐漸異化為一種投機(jī)的手段，在這個過程中被強(qiáng)制拖累的不僅僅是“拼x文化”的始作俑者，還有孩子、學(xué)校和社會公平。

　　第一，對孩子身心思想的強(qiáng)制壓迫。孩子入學(xué)本該是接受教育、啟蒙思想、強(qiáng)化個人能力的，但大人過早過多的把成人世界的游戲規(guī)則強(qiáng)加在孩子身上，無疑是一種舍本逐末的行為。孩子的思想是單純的，孩子接觸社會建立關(guān)系的過程是逐步進(jìn)行，強(qiáng)制灌輸“靠關(guān)系、攢人脈”會給孩子帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)。孩子的學(xué)習(xí)成績不怎么好，在名校學(xué)習(xí)成績可能會差很多，跟不上同學(xué)的平均水平會讓孩子產(chǎn)生自卑感，同樣不利于孩子順利發(fā)展。

　　第二，破壞學(xué)校的教學(xué)氛圍。學(xué)校是教書育人的地方，雖然也可以建立同學(xué)友誼，但這種關(guān)系是純潔的、純粹的、不摻雜絲毫目的的。過多的強(qiáng)調(diào)靠關(guān)系辦事，建立人脈、搭后臺會給學(xué)校的教育氛圍蒙上過分功利的陰影，對社會、對學(xué)校、對學(xué)生都是不利的。教育若失信于民，國家便失去了發(fā)展的未來。

　　第三，妨害社會公平。為什么花8萬就可以進(jìn)名校?孩子的成績平平，是家長托關(guān)系走后門硬把孩子送進(jìn)名校的。用金錢來收買教育名額是違背法理的，對其他入學(xué)的尤其是沒有進(jìn)入名校的普通學(xué)生來講是絕對不公平的，對國家公民平等享受教育資源的權(quán)利是不公平的。而家長把這種違法亂紀(jì)的規(guī)則強(qiáng)加在孩子的思想上，這孩子長大之后會不會也像家長一樣用金錢來破壞社會公平呢?答案是肯定的。

　　自然，出現(xiàn)這種情況絕不是一日而就，也不會是個例，我認(rèn)為會出現(xiàn)這種情況原因有以下幾點(diǎn)。

　　首先，個別家長強(qiáng)烈的功利心導(dǎo)致思想失范。社會中，靠關(guān)系來辦事絕不鮮見，從個別事例中家長能夠看到“關(guān)系”在社會中的作用，而“望子成龍”心切的家長自然希望社會 “關(guān)系”帶來的好處能更快的讓孩子享受到。如此，花8萬讓孩子進(jìn)名校建“關(guān)系”也就順理成章了。

　　其次，社會風(fēng)氣的錯誤導(dǎo)向。當(dāng)今社會，很多事例都顯現(xiàn)出“靠關(guān)系”、“走后門”的可行性，不管是“拼爹”還是“拼同學(xué)”都是靠關(guān)系吃飯的具體體現(xiàn)。這一惡劣的社會風(fēng)氣，引申到公民個人的具體生活中便產(chǎn)生了越來越多的關(guān)系戶，從中嘗到甜頭的公民便會變本加厲的運(yùn)用關(guān)系手段，惡性循環(huán)下去，一發(fā)不可收拾。

　　最后，社會資源相對集中，資源分配者的權(quán)利失范。傳統(tǒng)的官本位思想，讓過多的社會資源集中在政治權(quán)利與經(jīng)濟(jì)實(shí)力者手中，其他人想要得到更多參與社會資源分配的機(jī)會的話，一種需要實(shí)力，一種則是“關(guān)系”。而這種“關(guān)系”則建立在某些掌權(quán)者為了個人私利不惜觸犯法律、監(jiān)守自盜上，如此，掌權(quán)者拿到了想要的私利，關(guān)系戶則有了一定的社會資源分配話語權(quán)。

　　所以想要從根本上改變這種狀況必須做到以下幾點(diǎn)。

　　第一，作為社會公民的家長必須樹立正確的價值思想和成功觀念。必須認(rèn)識到，社會成功依靠的不是個人與個人的人脈、關(guān)系、走后門，而是確實(shí)能夠改變自身狀況的個人能力，是能夠推動整個社會前進(jìn)的個人力量。

　　第二，繼續(xù)推動教育體制改革，均化優(yōu)質(zhì)教育資源。名校作為社會教育資源的集中之地，吸引和存儲著大量絕對的“后備人才”，而保送制度更是加劇了優(yōu)質(zhì)生源涌向名校的局面。這樣不僅損害了教育公平，還使得教育的本質(zhì)“教化育人”變得功利化。

　　第三，國家應(yīng)繼續(xù)規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，保障掌權(quán)者在社會資源分配上的純潔性。針對某些人鉆法律的空子或背著法律干一些違法的事情，國家需要做的一方面是繼續(xù)完善法律制度，深度排查，并加大處罰力度，確保查處一起，嚴(yán)懲一起，決不姑息。另一方面也要提高掌權(quán)者的思想認(rèn)識，確保權(quán)力能夠在陽光下運(yùn)行，也確保個人的“慎獨(dú)”，體現(xiàn)在分配社會資源上就是公平正義。

　　不管是“拼爹”還是“拼同學(xué)”，都得有一定的社會土壤做基礎(chǔ)才能存在，所以作為一名有可能掌控國家資源的公務(wù)人員一定要先管好自己，再管好別人，再是服務(wù)于社會、服務(wù)于人民。而作為社會公民，我們更應(yīng)該依靠和信任的不是別人，也不是關(guān)系，而是自己的個人能力和道德操守，這是一個原則，也是一種信仰，更是中國特色社會主義價值觀的個人體現(xiàn)。所以，正確認(rèn)識關(guān)系，將其中的正能量轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的動力才是上上之選。

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