2016天天操天天日天天,玩中年熟妇让你爽视频,www.99re6这里有精品国产,日韩黄色电影免费在线,九九热精品在线视频观看,四虎av日日夜夜天天,老年人无码a区在线观看视频

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 教師招聘試題 >> 語文教師招聘試題 >> 內(nèi)容

2012年中學語文教師招聘考試高度仿真試題卷及參考答案八(2)

時間:2012-5-30 15:44:57 點擊:

  核心提示:2012年中學語文教師招聘考試高度仿真試題卷及參考答案八 ...
二、科技文閱讀(12分)

把“綠色”穿在身上

①將綠色環(huán)保作為理念引入時裝,始于20世紀80年代。1997年2月,在德國杜塞爾多夫的最新成衣展中,首次集中展示了環(huán)保服裝,并頒發(fā)時裝環(huán)保獎,將綠色環(huán)保理念提到了一個新的高度,使得環(huán)保、休閑、健康等開始成為一種世界性的語言。這股強勁的綠色時尚潮流,將引導我們走向21世紀。
②置身于被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球,人們在飽嘗自己破壞環(huán)境的惡果之后,終于意識到保護環(huán)境的重要性。于是,20世紀80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會。如不少服裝設(shè)計師在素色大T恤上,鮮明地寫著“拯救地球’’的口號。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通使用的方法。
③此后,回歸自然開始成為一種設(shè)計理念,進入服裝設(shè)計師的視野。于是,20世紀80年代以來,休閑風一直強吹不衰。設(shè)計師們紛紛從大自然中汲取藝術(shù)創(chuàng)作靈感,并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。使用天然纖維的棉、麻、絲綢面料的消費觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段,服裝設(shè)計師則更主動地將環(huán)保意識貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。
④用“再生利用”法有效地減少生活垃圾,是環(huán)保最主要的手段。消費形態(tài)的急劇擴張,帶來了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料,只有3.7%可以重新利用,剩下的因難以分解而被稱為“永久性垃圾”。設(shè)計師們則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計師夏洛特·尼爾森,在巴黎舉辦的“再生服飾’’展示會上,利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時裝別出心裁;美國韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員,利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成餓毛織物;法國的兩家公司合作開發(fā)出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纖線的套衣,因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國;日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料,等等。
⑤由于環(huán)境保護是一個世界性的話題,現(xiàn)在,許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī),以順應環(huán)保服裝潮流。例如美國、日本、韓國已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進入市場的法規(guī)。
⑥關(guān)專家指出,環(huán)保服裝應是經(jīng)過毒理學測試、安全無害并具有相應標志的服裝。環(huán)保服裝對服裝上所含的有毒、有害物質(zhì)的范圍限制很廣,也很嚴,從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學刺激因素和致病因素,到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有毒氣體、廢液;紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用;合理、自覺地選用無害于人類健康的化學劑、色素,并控制有害物質(zhì),實現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán),等等。
⑦環(huán)保、休閑、健康是21世紀最時尚、最持久的時裝主題。一個人類與自然和諧共處的新世紀正悄然來臨。隨著環(huán)保意識的不斷增強,相信會有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中,會有更多功能獨特、保護環(huán)境的環(huán)保服裝問世。
⑧明天,你我都會把“綠色”穿在身上。
(選自《穿越時空》,有改動)
1.閱讀第②一③段,寫出環(huán)保服裝發(fā)展的三個階段。
第一階段: _____________________________________________________________。
第二階段:_____________________________________________________________。
第三階段:______________________________________________________________。
2.21世紀最時尚、最持久的時裝主題是__________、__________、__________。
3.簡要說說“明天,你我都會把‘綠色’穿在身上”的意思。
___________________________________________________________________________
4.簡要說說第④自然段中加點詞語“只有”的表達作用。
___________________________________________________________________________
三、文言文閱讀(12分)
人有明珠,莫不貴重,若以彈雀,豈非可惜?況人之性命甚于明珠,見金錢財帛不懼刑網(wǎng),徑即受納,乃是不惜性命。明珠是身外之物,尚不可彈雀,何況性命之重,乃以博財物耶?群臣若能備盡忠直,益國利人,則官爵立至。皆不能以此道求榮,遂妄受財物,贓賄既露,其身亦殞,實可為笑。
俞人不解愛財也,至如內(nèi)外官五品以上,祿秩優(yōu)厚,一年所得,其數(shù)自多。若受人財賄,不過數(shù)萬,一朝彰露,祿秩削奪,此豈是解愛財物?規(guī)小得而大失者也。昔公儀休性嗜魚,而不受人魚,其魚長存。且為主貪,必喪其國;為臣貪,必亡盟《詩》云:“大風有隧,貪人敗類!惫谭侵囇砸。昔秦惠王欲伐蜀,不知其徑,乃刻五石牛,置金其后。蜀人見之,以為牛能便金’蜀王使五丁力士拖牛入蜀,道成,秦師隨而伐之,蜀國遂亡。漢大司農(nóng)田延年贓賄三千萬,事覺自死。如此之流,何可勝記!
若能小心奉法,常畏天地,非但百姓安寧,自身常得歡樂。古人云:“賢者多財損其志,愚者多財生其過!贝搜钥蔀樯钫]。若徇私貪濁,非止壞公法,損百姓,縱事未發(fā)聞,中心豈不常懼?恐懼既多,亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財物,以害及身命,使子孫每懷愧恥耶?
古人云:“鳥棲于林,猶恐其不高,復巢于木末;魚藏于水,猶恐其不深,復穴于窟下。然而為人所獲者,皆由貪餌故也!苯袢顺际苋危痈呶,食厚祿,當須履忠正,蹈公清,則無災害,長守富貴矣。古人云:“禍福無門,惟人所召!比幌萜渖碚,皆為冒財利,與夫魚鳥何以異哉?
(節(jié)選自《貞觀政要·貪鄙》)
1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是( )。
A.乃以博財物耶博:增加
B.祿秩優(yōu)厚秩:品級
C.規(guī)小得而大失者也規(guī):謀求
D.事覺自死覺:敗露
2.以下六句話,分別編為四組,全都屬于“貪鄙”的惡果的一組是( )。
①遂妄受財物,贓賄既露,其身亦殞②一朝彰露,祿秩削奪
③道成,秦師隨而伐之,蜀國遂亡④愚者多財生其過
⑤使子孫每懷愧恥耶⑥禍福無門,惟人所召
A.①③④ B.①②⑤
C.②③⑥ D.④⑤⑥
3.下列對原文的理解和分析,不正確的一項是( )。
A.文章以明珠彈雀為喻,說明人不能“見金錢財帛不懼刑網(wǎng)”,貪圖身外之物,而招來殺身之禍
B.文章用“公儀休不受人魚’’和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反兩方面的事例,說明不可“規(guī)小得而大失”
C.為主為臣的,如果能做到“小心奉法,常畏天地”,不僅能使百姓安寧,自身常獲歡樂,還能使子孫后代感到榮耀
D.文章最后以鳥貪高、魚貪深而被獲為警戒,要求“居高位,食厚祿”的官員們做到“履忠正,蹈公清”,這樣才能避免災害、長保富貴
4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)且為主貪,必喪其國;為臣貪,必亡其身。
___________________________________________________________________________
(2)然陷其身者,皆為貪冒財利,與夫魚鳥何以異哉?
___________________________________________________________________________
四、古詩詞賞析和古詩文默寫(14分)
1.古詩詞賞析(4分)

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮,破紙迎風,壞檻當潮,目斷魂消。當年粉黛,何處笙簫?罷燈船端陽不鬧,收酒旗重九無聊。白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個人瞧。
(1)“當年粉黛,何處笙簫”用了什么修辭手法?(2分)
___________________________________________________________________________
(2)“白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色?表達了什么樣的感情?請簡要分析。(2分)
___________________________________________________________________________
2.古詩古詩文默寫(10分)
(1)《陋室銘》中與古詩“時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是
____________________, ____________________o
(2)蘇洵《六國論》“____________________,以事秦之心禮天下之奇才”,指出了六國對付秦國的辦法;陶淵明《歸去來兮辭》“__________,__________,’寫出了急盼歸家的心情;杜甫《蜀相》“__________,__________”,表達出對孔明壯志難酬、抱憾而終的痛惜。
(3)將軍角弓不得控,__________。__________,__________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
五、現(xiàn)代文閱讀(12分)

書房的窗子

楊振聲

①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風與明月,它給你睛日與碧空,它給你山光與水色,它使你安安靜靜地坐于窗前,欣賞著宇宙的一切。一句話,它打通與你天然的界限。
②窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,各人的嗜好卻有不同。我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。說到光,我有一致偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?v使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲間光線的隱翳,或枝葉扶疏的樹陰下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉!皻堃顾鳂恰保悄前愕那逄摽蓯;而“明清照積雪”使你感到滿目清暉。
③不錯,特別是雪的反光。在太陽下是那樣霸道,而在月光下卻又這般溫柔。其實,雪的反光在陰陰天宇下,也滿有風趣。特別是新雪的早晨,你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪,只看從紙窗透進滿室的虛白,便與平時不同,那白中透出銀色的清暉,濕潤而勻凈,使屋子里平添一番恬靜的滋味。披衣起床且不看雪,先掏開那尚未睡醒的爐子,那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看,滿目皓潔,庭前的枝枝都壓垂到地角上了,望望天,還是陰陰的,那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。
④至于拿月光與日光比,我當然更喜歡月光,在月光下,人是那般隱藏,天宇是那般的素凈,F(xiàn)實的世界退縮了,想象的世界放大了。我們想象的放大,不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時,整個的世界也因而富有情思了!笆栌皺M斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈,更為生動,“無情有恨何人見,月亮風清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天,總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。
⑤這里不止是光度的問題,而且是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚,卻不必使我們想得明透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般地向外發(fā)展,卻不能使我們像夜幕合攏一般地向內(nèi)收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造,決不是一些外界事物的堆攏,而是事物經(jīng)過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓迫我們的個性。
⑥以此,我便愛上了北窗。南窗的光強,固不必說,就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說到反光,當然便到了“窗予以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻,最低限度地要老到透出點微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近,太近則逼仄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風;去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思。
⑦假如,你嫌這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風,你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清凈,確是你清寂中的佳友。即使無月無風,無雨無雪,紅日半墻,竹陰微動,掩映于你書桌上的清輝,泛出一片青翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐在那兒,縱使不讀書也“要得”。
(選自《品味人生》,湖南文藝出版社1992年版,有刪改)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
分享到:
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.linghangka.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)