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2012年中學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試備考資料:古詩(shī)歌及文史(一)

時(shí)間:2012-9-23 15:46:36 點(diǎn)擊:

注意詩(shī)歌標(biāo)題、詩(shī)序和有關(guān)考題后的注釋。

1. 標(biāo)題--表明所詠之景、物,所說(shuō)之人、事,或所抒之情。

【分析詩(shī)題,把握中心】

如:岱宗夫何如,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)隔昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!锻馈--全詩(shī)圍繞詩(shī)題中的“望”字。如清代仇兆鰲評(píng):“首聯(lián)遠(yuǎn)望之色,次聯(lián)近望之勢(shì),三聯(lián)細(xì)望之景,未聯(lián)極望之情”。

2.詩(shī)序--交代背景、作品產(chǎn)生緣由和過(guò)程,奠定感情基調(diào)。

3. 注釋--解釋詞語(yǔ),交代背景,或解釋詩(shī)中有關(guān)典故。

(四)抓住意象特征領(lǐng)悟意境:

㈠注意不同景物色彩所象征的情感特征。

㈡借助物象分清作者情感,

【部分常見意象所寄寓的情感】

思鄉(xiāng)類:

孤燈、孤云--孤苦的思鄉(xiāng)、思親情、游子情,或孤獨(dú)、失落的感覺。

飛鏡、明月--望月懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、思親情,別離思聚;或發(fā)懷古之幽思。

落日--故人情。 日暮--思鄉(xiāng)。

杜鵑--渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情

鴻雁、雁書、雁足、魚雁、雙鯉、鯉魚、鯉素--傳遞書信,信、音訊。

尺素:、札、書札--信。

青鸞,青鳥--傳遞書信的人。

長(zhǎng)亭,南浦,柳岸--:送別地。

浮云、孤雁、飛蓬、孤蓬、歸蓬落帆、斷鴻、--:孤寂的游子。

煙波--離別后漂泊無(wú)依。

戍鼓、雁聲--離別、思念之悲涼。

玉關(guān)情、羌管--思念征人遠(yuǎn)戍或征人思?xì)w。

【部分常見意象所寄寓的情感】

戰(zhàn)爭(zhēng)類:

投筆--棄文從武。

長(zhǎng)城--守邊的將士。

朔馬、胡馬、樓蘭--:邊境之?dāng)场?/p>

胡霜--邊地。 撞金--止行陣。 鳴鼓--進(jìn)軍。

邊聲、角起、角聲--軍中號(hào)角吹響。 戎旌--軍旗。

千嶂、孤城--邊塞之荒涼

黍離--對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情

桑榆--指日落時(shí)余光所照之處,后指垂老之年

商女--歌女,后以此為不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死的典故。

鷓鴣--襯托處境的艱難或心情的惆悵

五柳--隱者

鴻鵠--人有遠(yuǎn)大志向

東籬,采菊--辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致

雕蟲--微不足道的技能,多指文字技巧

三徑--隱士居住的地方

風(fēng)騷--優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采

勞歌,渭城--,陽(yáng)關(guān):送別時(shí)唱的歌曲

夕陽(yáng)--離別時(shí)的心情或暮年 老年

牧童--淡泊,田園生活

吳鉤--:武器或有勇武豪情

青云--高的地位

青紫--高官顯爵

丁香--愁心或情結(jié)

青梅竹馬--男女小時(shí)天真無(wú)邪一起玩耍

蟬鳴--悲秋

青天--清官

落花--:傷春

落葉--:秋天

黃昏、日暮--死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味,有時(shí)也有思鄉(xiāng)之意。如“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”。

西樓,望江樓--送別地或悠悠愁緒

梅子--含有風(fēng)情意味(梅子成熟:少女懷春)

(梅雨:悠悠愁緒)

飛蓬,孤蓬,歸蓬--孤寂的游子

出山--①首次當(dāng)官②隱居后又出任官職。

4.注意季節(jié)、節(jié)日中的意象所寄寓的情感。

①春日--喜慶、美好、希望。

 

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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