第一部分教育理論與實(shí)踐
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)
1．國(guó)象課程標(biāo)準(zhǔn)是()。
①教與學(xué)的內(nèi)容綱要
②將原來(lái)的“教學(xué)大綱”改變了一個(gè)名稱
③教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)
④國(guó)家管理與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)
A.①②
B．①③
C.②④
D．③④
2．師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是()。
A.工作關(guān)系
B．心理關(guān)系
C．道德關(guān)系
D．個(gè)人關(guān)系
3．對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是()。
A.管理型
B．放任型
C.專制型
D．民主型
二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)
1．課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按年級(jí)劃分為哪幾個(gè)學(xué)段?()
A.l—2
B．3—4
C.5—6
D．7—9
2．語(yǔ)文課程階段目標(biāo)提出的要求是()。
A．識(shí)字與寫字
B．閱讀
C．寫作
D．口語(yǔ)交際
3．教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確確的()。
A．世界觀
B．人生觀
C．價(jià)值觀
D．學(xué)習(xí)觀
三、分析題(8分)
一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。
想——我想聽到花開的聲音。
活潑——河里的水很活潑。
悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。
丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。
爬——牽�；ㄏ駛�(gè)小弟弟，爬在樹上。．
老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為?如果是你該怎樣處理?
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用(20分)
(一)填空題(8分)
某同學(xué)在語(yǔ)文“口語(yǔ)交際”中說(shuō)了這樣一段話。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成問(wèn)題。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)生活即將過(guò)去。
本學(xué)期以來(lái)，在老師的引領(lǐng)下，我泛舟書海，品讀美文。我隨香山居士(tà)青于錢塘湖
(pàn)，領(lǐng)略“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________(1)”的初春美景；與李白一道感嘆“______________(2)，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，感受他對(duì)友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日月之行，若出其中；_________，(3)”的博大胸襟；受教于孔子門下，聆聽“_______(4)，思而不學(xué)則殆”的諄諄()教誨。
語(yǔ)文伴隨我成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感悟到徜徉于語(yǔ)文世界里是多么快樂(lè)。
1．文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是：_______、_______。(2分)
2．給文中加點(diǎn)的字注音：_______。(1分)
3．請(qǐng)補(bǔ)寫出第二段橫線處名句所缺的部分。(5分)
(1)________________________(2)________________________
(3)____________,___________。(4)________________________
(二)判斷題(每小題1分，共4分)
1．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。()
2．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”是唐代詩(shī)人陸游寫的詩(shī)句。()
3．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”句中的省略號(hào)表示引文的省略。()
4．“哪怕工作再難做，他也不會(huì)退縮”。這句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當(dāng)。()
(三)單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共8分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是()。
2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()。
A．“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)：“我十二分地滿意!”
B．這就是整個(gè)宇宙嗎?不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。
C．蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見過(guò)你……在夢(mèng)中。
D．“諾曼底”號(hào)上有28名船員，1名女服務(wù)員；31名乘客，其中12名是婦女。
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。
A．5月8日，俄羅斯國(guó)家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書
B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)
C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的
D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率浚�是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼
4．下列各句中，所引詩(shī)詞最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()。
A．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！毕囊沟奈骱�，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)繹的游人
B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來(lái)桂花的風(fēng)骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽
C．“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。”高亢的樂(lè)聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動(dòng)了他那顆布滿傷痕的心
D．“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓。”在異鄉(xiāng)忙于追夢(mèng)的游子，又怎能體會(huì)到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢
5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)字詞的理解全部正確的一項(xiàng)是()。
A．至之市(到……去)不亦惑乎(糊涂)項(xiàng)為之強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))
B．瓊樓玉宇(房屋)雖乘奔御風(fēng)(雖然)飛漱其間(沖蕩)
C．良多趣味(的確)自非亭午夜分(自然)歲以大穰(因此)
D．方兩三級(jí)(才)患其塔動(dòng)(擔(dān)心)匠師如其言(遵照)
6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，________，________，________，
___________。__________，__________，承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過(guò)深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過(guò)去
②鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史
③具有很高的文物價(jià)值
④它們看似陳舊
⑤生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國(guó)文化和歷史的一個(gè)重要窗口
A．④①③⑥②⑤
B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④①
D．⑥④①③②⑤
7．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是()。
A．中國(guó)高等教育用不到十年的時(shí)問(wèn)實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題(魚龍混雜)
B。她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象(金科玉律)
C．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱慶。專家預(yù)測(cè)，未來(lái)通過(guò)手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流(彈冠相慶)
DNBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實(shí)力明顯削弱(捉襟見肘)
8．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()。
A．加西亞•馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的《百年孤獨(dú)》被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨制”
B．中國(guó)古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關(guān)漢卿的《竇娥冤》和王實(shí)甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作
C．“家國(guó)之思”是中國(guó)古典文學(xué)作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》都抒發(fā)了國(guó)破家亡之痛
D．詩(shī)人經(jīng)營(yíng)意象往往匠心獨(dú)運(yùn)，徐志摩用“涼風(fēng)”下的“水蓮花”比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨(dú)立
二、科技文閱讀(10分)
閱讀下面的科技文，然后回答問(wèn)題。
夢(mèng)想中的樂(lè)園
地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時(shí)候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無(wú)垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)展到太空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場(chǎng)、建未來(lái)的太空城市，建設(shè)人類美好的太空樂(lè)園。
太空城市不是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會(huì)墜落。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的計(jì)算，在太空中離地球約38．4萬(wàn)千米遠(yuǎn)的區(qū)域，有一些特殊的點(diǎn)，在這些點(diǎn)上太陽(yáng)、地球、月球的引力相互平衡，物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開自己的位置。因此，科學(xué)家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點(diǎn)上。
建太空城的地方有了，但太空城市又該是個(gè)什么樣子呢?許多人提出了自己的設(shè)想，其中美國(guó)科學(xué)家奧尼爾l975年設(shè)計(jì)出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡(jiǎn)單易行的設(shè)計(jì)。
這個(gè)“宇宙島”的外形像一個(gè)車輪子，直徑約500米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會(huì)四處漂浮，感覺(jué)像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地�！皪u”的外壁有一層約2米的粗糙外殼，可以抵擋宇宙中外來(lái)物的撞擊，“島”內(nèi)建有太空工廠、太空農(nóng)場(chǎng)，有住宅、商店、醫(yī)院、學(xué)校、餐廳、娛樂(lè)場(chǎng)所等設(shè)施，可以容納上萬(wàn)人，是一個(gè)封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。
還有一種設(shè)計(jì)，是大型的圓筒形空聞城。城市建在一個(gè)直徑為6．5千米、長(zhǎng)32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達(dá)上百萬(wàn)。太空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。
人們?cè)O(shè)想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色�？缮锨f(wàn)噸的龐然大物怎樣才能建造在如此
遙遠(yuǎn)的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無(wú)法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交通運(yùn)輸工具，才能解決物資設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
航天飛機(jī)能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過(guò)改進(jìn)完善后，才能擔(dān)負(fù)起如此艱巨而遙遠(yuǎn)的飛行任務(wù)。建造一座太空城，需要航天飛機(jī)無(wú)數(shù)次的往返飛行，將一個(gè)個(gè)太空艙和所需的設(shè)備、人員、機(jī)器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點(diǎn)，再建造太空城市，進(jìn)行太空移民。
建造太空城，進(jìn)行太空移民是一項(xiàng)非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關(guān)國(guó)家正在進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設(shè)者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！
1．下列對(duì)文章的理解與分析，正確的一項(xiàng)是()。(2分)
A．太空城市的設(shè)想，在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)
B．太空城市只能建在離地球約38．4萬(wàn)千米遠(yuǎn)的區(qū)域，因?yàn)檫@些區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)與地球相似，適合人類生活
C．本文主要從以下兩個(gè)方面說(shuō)明太空城：介紹太空城的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明如何建造太空城
D．本文采用時(shí)間順序說(shuō)明人類對(duì)太空城由尋址到建設(shè)的過(guò)程。
2．(1)建造不同設(shè)計(jì)方案的太空城所面臨的兩個(gè)共同難題是什么?(1分)
_____________________________________________________________________
(2)面對(duì)這兩個(gè)難題，人們?cè)O(shè)想的解決途徑分別是什么?(2分)
_______________________________________________________________________
3．根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的作用。(2分)
物體位于這些點(diǎn)上就不會(huì)輕易離開自己的位置。
_______________________________________________________________________
4．作者認(rèn)為，建造太空城的設(shè)想是在怎樣的背景下提出來(lái)的?在這樣的背景下，人類應(yīng)該做些什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
________________________________________________________________________
三、文言文閱讀(10分)
閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。
[甲文]
游太和山日記(節(jié)選)
(明)徐霞客
十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献晕髂献邧|北，蓋自鄖中來(lái)者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂③．競(jìng)止塢中曹家店。
[注]①逾：跳過(guò)，越過(guò)。②山、陜：山西省、陜西省的簡(jiǎn)稱。③“舂”通“沖”，下墜。
[乙文]
廬山草堂記(節(jié)選)
(唐)白居易
匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見而愛之，若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。
是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺(tái)，半平地；臺(tái)南有方池，倍平臺(tái)。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()。如龍蛇()……其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可殫記，鑼縷而言，故云甲廬山者。
[注]①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此，故稱。②戛(jiá)：摩，摩娑。
1．分別解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
(1)溯溪行塢中十里溯：______________
(2)但途中蹊徑狹，行人稀蹊蹊：______________
(3)其四旁耳目、杖履可及者及及：______________
(4)陰晴顯晦，昏旦含吐旦：______________
2．根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個(gè)字準(zhǔn)確還原到[乙文]的括號(hào)里。(2分)
修柯戛云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()，如龍蛇()……
3.請(qǐng)用原文說(shuō)出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方?(限四字)(2分)
_________________________________________________________________________________________
4．乙文]中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四季之景的句子，請(qǐng)默寫出這組句子。(2分)
_____________________________________________________________________________________________
5．翻譯下邊的句子。(2分)
介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山
______________________________________________________________________________________________
四、古詩(shī)詞鑒賞(6分)
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后完成問(wèn)題。
西塞山懷古
(唐)劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆獲秋。
[提示]長(zhǎng)慶四年年(824年)，劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿長(zhǎng)江東下，途經(jīng)西塞山。三國(guó)以來(lái)，金陵政治風(fēng)云變幻莫測(cè)，政權(quán)更替反復(fù)多次。有鑒于此，詩(shī)人寫下了這首詩(shī)。
1“人世幾回傷往事”，這里感傷的往事是什么?(3分)
2.請(qǐng)從“今逢四海為家日”詩(shī)句中，說(shuō)出這首懷古詠史詩(shī)所表達(dá)的思想。(3分)
五、現(xiàn)代文閱讀(10分)
閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問(wèn)題。
學(xué)會(huì)微笑
張保振
①和諧，是需要微笑的。
②這是因?yàn)椋何⑿κ且粋�(gè)標(biāo)志。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。
這種標(biāo)志，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想
③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來(lái)吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交．雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè)。《論語(yǔ)•憲問(wèn)》曾言：“樂(lè)然后笑�！笨梢姡τ上矏倎�(lái)，相從心頭生。循笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善�！笨梢姡疄樯剖谷藰�(lè)，好善樂(lè)天下。微笑是可賀的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是再造。早在1900年，法國(guó)學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為：笑是對(duì)不合和諧、不合生命、不合社會(huì)的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會(huì)的功利性。可見，一笑失百憂，生命如逢春。
④微笑在心。心動(dòng)笑發(fā)。心之精微，有時(shí)雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘�！吩�(shī)云：“縱言及平生，相視開笑靨。”
⑤微笑在誠(chéng)。誠(chéng)動(dòng)笑出。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏。誠(chéng)可生情，情可生笑。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠(chéng)，才可“見情愫”、笑溢出。
⑥只要微笑，成功不遠(yuǎn)。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士�！笨梢�，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。
⑦學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽(yáng)則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說(shuō)明，在一定時(shí)候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)!
⑧民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開店�！碧貏e是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2007年12月3日)
1．請(qǐng)歸納出文章的中心論點(diǎn)。(2分)
___________________________________________________________________________________________
2．第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用?(3分)
______________________________________________________________________________________
3．作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請(qǐng)你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。(2分)
_____________________________________________________________________________
4品讀第②段，仿照其中一種格式，再提出一個(gè)觀點(diǎn)并展開論證。(3分)
微笑是_______________________________________________________________________
六、寫作(30分)
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活。讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
請(qǐng)你以“在__________中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于500字的作文。
提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨煉”、“關(guān)愛”等詞語(yǔ)，也可以填上其他的詞語(yǔ)。
【參考答案】
第一部分教育理論與實(shí)踐
一、單項(xiàng)選擇題
1．D[解析]國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。
2．A[解析]師生關(guān)系最基本的是一種由教和學(xué)的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)的工作關(guān)系。
3．D[解析]民主型師生關(guān)系，要求教師要充分尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)別差異和自身經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式。
二、多項(xiàng)選擇題
1．ABCD[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)之下，分四個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段(1—2年級(jí))，第二學(xué)段(3—4年級(jí))，第三學(xué)段(5—6年級(jí))，第四學(xué)段(7—9年級(jí))。
2．ABCD[解析]題干所列均是語(yǔ)文課程階段目標(biāo)提出的要求。
3．ABC[解析]略
三、分析題
我不禁要為這位學(xué)生叫屈。從造句中可以看出這個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會(huì)給這個(gè)孩子一個(gè)優(yōu)．并且在班級(jí)上給予表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他造句的生動(dòng)、想象力的豐富。
第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用
(一)填空題
1．踏畔
3．(1)誰(shuí)家新燕啄春泥
(2)楊花落盡子規(guī)啼
(3)星漢燦爛，若出其里
(4)學(xué)而不思則罔
(二)判斷題
1．錯(cuò)[解析]“或”是“有的”的意思。
2．錯(cuò)[解析]陸游是宋代詩(shī)人。
3．對(duì)[解析]略
4．錯(cuò)[解析]原句的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用是正確的。
(三)單項(xiàng)選擇題
1.C[解析]A項(xiàng)霎(shà)時(shí)；B項(xiàng)自詡(xǔ)；D項(xiàng)稱(chèn)職。
2．A[解析]“皇帝說(shuō)”后應(yīng)用逗號(hào)。
3．A[解析]B項(xiàng)句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C項(xiàng)表述不周，據(jù)語(yǔ)境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D項(xiàng)重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”。
4.C[解析]A項(xiàng)中的詩(shī)句出自南宋詞人辛棄疾的詞《西江月。夜行黃沙道中》，用反襯手法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧?kù)o景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B項(xiàng)中原詩(shī)句出自宋朝詩(shī)人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來(lái)描寫桂花；D項(xiàng)中詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”。故選C項(xiàng)。
5．D[解析]A項(xiàng)“之”是一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞。B項(xiàng)“雖”是“即使”的意思。C項(xiàng)“自”是“只有”的意思。
6.C[解析]根據(jù)第二句開始的兩個(gè)空白處，應(yīng)先后填入④、①，不難選出正確答案。
7．D[解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來(lái)，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來(lái)；魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)，佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則、戒律，教徒必須遵守的生活準(zhǔn)則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說(shuō)慶幸得很。形容人們?cè)趹n困中獲得喜訊時(shí)高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官，慶，賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。所以ABC三項(xiàng)被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換后均改變了句意。顧此失彼：顧了這個(gè)。顧不了那個(gè)，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。故選D項(xiàng)。
8．B[解析]湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。故選B項(xiàng)。
二、科技文閱讀
1．C[解析]A項(xiàng)文章中說(shuō)“太空城市的設(shè)想，或許在不久的將來(lái)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)”，只是說(shuō)“或許”，而A項(xiàng)說(shuō)法太肯定。B項(xiàng)與文意不符，不僅僅只有這一種設(shè)計(jì)。D項(xiàng)不是“由尋址到建設(shè)”．還沒(méi)有建設(shè)。
2.(1)共同難題：尋找合適位置，以保證太空城是永久的，不會(huì)墜落；尋找特殊的運(yùn)輸工具，以解決物資設(shè)備和人員的運(yùn)輸問(wèn)題。
(2)解決途徑：找到太陽(yáng)、地球、月球引力相互平衡的特殊點(diǎn)，它離地球約38．4萬(wàn)千米；改進(jìn)完善航天飛機(jī)，用來(lái)運(yùn)輸物資設(shè)備和人員。
3．“輕易”是說(shuō)明在這些點(diǎn)上物體離開的可能性相對(duì)要小一些，但不是絕對(duì)沒(méi)有。這樣說(shuō)留有余地，正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
4．地球上的人口不斷增長(zhǎng)，各種資源日趨枯竭。人類應(yīng)該：努力學(xué)習(xí)，提高科技水平，盡快把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；珍惜資源、保護(hù)美好的家園；發(fā)展科技，研制節(jié)能產(chǎn)品；擴(kuò)大對(duì)資源的利用范圍，變廢為寶；降低能耗，提高對(duì)現(xiàn)有資源的利用率。
三、文言文閱讀
1．溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，達(dá)到。旦：早晨。
2．豎、張、走
3．“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。
4．野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。
5．介于香爐峰(或“山峰”)與遺愛寺(或“寺廟”)之間，那地方最美(或“最好”)，又是廬山之最(或“第一”)。
參考譯文：
甲文
十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過(guò)一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｓ幸幌晕髂舷驏|北滔滔流去，大概是從鄖縣境內(nèi)流來(lái)的。過(guò)了溪，南上九里岡，過(guò)了山脊，就是蟠桃?guī)X。沿著山溪上行塢中十里，是葛九溝。再走十里，登上土地嶺，嶺南就是均州境內(nèi)了。這一路桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風(fēng)景。只是途中蹊徑狹窄，行人稀少，而且還聽到過(guò)猛虎的咆哮聲。太陽(yáng)剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。
乙文
廬山的風(fēng)景，秀麗至極，簡(jiǎn)直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面，有一座遺愛寺；就在香爐峰與遺愛寺之間，風(fēng)景更是漂亮得不得了，恐怕還遠(yuǎn)超過(guò)廬山本身呢!元和十一年的秋天，太原人白樂(lè)天一見就愛上它了，就像遠(yuǎn)行的游子路過(guò)故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去．于是就對(duì)著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。
前面的平地約有十丈寬廣，中間又有平臺(tái)，面積約是平地的一半，平臺(tái)的南邊有方形的池子，池子的面積又是平臺(tái)的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長(zhǎng)滿了白蓮、白魚。再往南走，就到一個(gè)石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯(cuò)豎立著，樹的腰身幾乎都要十個(gè)人才抱得住，樹的高度不知幾百尺。修長(zhǎng)的樹枝摩挲著白云，低垂的枝條輕拂著潭水，像旌旗般地直立著，像雨傘般地張開著，也有的像龍蛇游走般地分布著……那附近拄著拐杖穿著鞋子，耳聽目視可以欣賞到的風(fēng)景：春，有錦繡山谷中的繁花；夏，有石門澗里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有爐峰的白雪；不管是晴天的明亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊(yùn)、吐露之姿，可以說(shuō)是千變?nèi)f化，實(shí)在是無(wú)法全部記下、詳細(xì)描寫，所以我才說(shuō)這里的景色是遠(yuǎn)超過(guò)廬山本身啊!
四、古詩(shī)詞鑒賞
1．指東吳以后的幾個(gè)朝代在金陵(今南京)建都，但一個(gè)個(gè)都終于滅亡。
2．反對(duì)分裂，主張統(tǒng)一。(意思對(duì)即可)
五、現(xiàn)代文閱讀
1．我們要學(xué)會(huì)微笑。
2．舉例論證、對(duì)比論證。證明“學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛”的道理。
3．可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的，故面相和善，讓人覺(jué)得親切。
可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂(lè)善好施，令人尊敬。
4．示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我已超越了世俗的恩怨，名利的束縛，心境變得豁達(dá)。這種智慧，好比山間竹子，雖長(zhǎng)得居高臨下，卻已虛懷若谷。
示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心的冰雪在融化。這種火柴，猶如冬日里的陽(yáng)光，雖冷風(fēng)陣陣，卻也覺(jué)得溫暖如春。
六、寫作
例文：
在逆境中成長(zhǎng)
沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中�！�
逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真aY-的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境q-掙扎過(guò)來(lái)的。失聰?shù)呢惗喾�，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地叩響了神圣的《命運(yùn)》之門，揮灑出一部音樂(lè)家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂(lè)章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬(wàn)丈深淵。
歐美有些國(guó)家．故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多，開車時(shí)間費(fèi)，對(duì)于視時(shí)間如金錢的頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認(rèn)為這很值得，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在筆直、沒(méi)有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機(jī)須時(shí)時(shí)警醒，不敢掉以輕心。事實(shí)證明，他們的做法是明智之舉。
無(wú)須贊美逆境，無(wú)須企盼逆境．但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇氣、有毅力、有實(shí)干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來(lái)，所有能成就一番大事業(yè)的人無(wú)一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)五萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池；著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價(jià)值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來(lái)，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說(shuō)明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)抗?fàn)�，用奮斗走出逆境，這將會(huì)成為我們巨大的財(cái)富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遏著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！�