各位領導、各位老師：大家好！

下面我就來講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。

一、 教學內(nèi)容：

本課是浙江版六年制小學數(shù)學第十冊第三單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中的內(nèi)容，P99～101。

二、 教材所處的地位：

通分是分數(shù)基本性質(zhì)的一種應用，是學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數(shù)四則運算的重要基礎，是比較異分母分數(shù)大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟，因此，必須使學生切實掌握好。課本例1是教學通分的意義和方法，著重使學生懂得這個公分母應該是幾？課本試一試是給三個數(shù)通分，其中還有帶分數(shù)，關鍵是提醒學生注意在帶分數(shù)通分時，只要把分數(shù)部分的分數(shù)通分，整數(shù)部分不變。但每個帶分數(shù)通分后，不能丟掉整數(shù)部分。

三、 教學目標：

根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生的特點，我確定了以下教學目標：

1、 使學生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，并能正確地通分。

2、 培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納等思維能力。

四、 教材的重點和難點：

為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了如下的教學重點和難點。

教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。

教學難點：理解通分的算理以及通分的關鍵：找準分母的最小公倍數(shù)作公分母。

五、 教法：

為了更好地突出本節(jié)課的重點和難點，我采用了以下教法：

1、 討論法。通過學生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。

2、 借助投影的演示進行直觀教學，幫助學生理解通分的算理，培養(yǎng)了學生的觀察、分析能力。

3、 運用不同形式的練習，使學生鞏固了所學的知識，使教學得到反饋。

4、 循循善誘，啟發(fā)引導學生，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生動口、動腦、動手，逐步掌握新知。

六、 學法：

通過本節(jié)課的學習，使學生學會聯(lián)系舊知識解決新問題，通過對操作演示的觀察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現(xiàn)了學生的自主。

七、 教學過程：

一、復習鋪墊（出示小黑板）

1、求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)13和39   8和11   16和20

2、（課本準備題）把 和 化成分母是12而大小不變的分數(shù)（填空題）。

（設計思路：通分是在求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質(zhì)的基礎上學習的，因此，在新授前我先安排了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質(zhì)的復習。復習第（1）題讓學生回憶了兩個數(shù)是互質(zhì)關系、倍數(shù)關系和一般關系時怎樣求它們的最小公倍數(shù)；復習第（2）題時先讓學生填空，再說一下這樣填的根據(jù)，為通分過程打好基礎。這兩題都分散了教學中的難點；

二、創(chuàng)設情景，導入新課。

上節(jié)課我們學習了約分，并且知道通過約分可以不改變分數(shù)的大小而使分數(shù)的分子和分母發(fā)生變化。那么還有沒有其它的方法使分數(shù)的分子和分母發(fā)生變化而大小不變呢？今天我們就來學習這種新的方法。

三、探究新知。

1、出示例一。

把1/6和2/9化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)。

（1）化成和原來相等的同分母分數(shù)，首先要確定什么？（相同的分母）

（2）這個相同的分母如何確定？（討論）這個相同的分母我們可以簡單的稱作什么？所以我們首先做的一步也可以叫什么？（找公分母）

（3）怎樣把1/6和2/9化成分母是18，而大小不變的分數(shù)？

（4）看圖驗證，什么變了？什么沒變？

（思路：在教學例1時，我先通過例題中的分數(shù)，引出異分母分數(shù)的概念，再引導啟發(fā)學生把1/6和2/9化成分母相同的分數(shù)，公共的分母必須是6和9的公倍數(shù)，從而引出了公分母的概念，再引導學生思考：為了計算簡便，取哪一個公倍數(shù)作公分母，然后出示了通分的關鍵。）

2、歸納通分的意義并揭題。

看書了解我們剛才做的書本上稱做什么？

3、總結通分的方法。

通過剛才的計算我們發(fā)現(xiàn)通分一般先確定什么？如何確定？再怎樣？

4、嘗試練習。

（1）課本練一練第1題

（2）試一試 把3/4、2 、和7/8通分。

第（2）題又是一個教學的關鍵點。首先引導學生討論有3個分數(shù)怎么辦？再討論其中的帶分數(shù)又如何處理，然后學生練習，教師巡視，把出現(xiàn)的情況進行反饋總結。

（設計思路：在教學通分過程時，我重點是解決對照公分母思考把原來的分母和分子要同時乘以幾，引導學生想：公分母是原來分母的幾倍，原來分數(shù)的分母和分子要同時乘以幾。）

四、鞏固練習

1、找一找下面每組中兩個分數(shù)的公分母。（強調(diào)通分的關鍵）

2/3和1/4、3/8和5/12、4/21和1/7、3/4和7/10

11/15和5/6、7/12和5/8、5/22和4/33、10/39和9/52

2、把下面每組中的兩個分數(shù)通分。（練一練第2題，強調(diào)通分的幾種特殊情況）

3、把下面每組中的三個分數(shù)通分。（練一練第3題

五、綜合練習

1、小明、小紅和小軍三人賽跑，跑同樣長的一段路，小明用3/5分鐘，小紅用7/10分鐘，小軍用5/8分鐘，請幫助他們排出名次。

4、找出幾個比1/3大，比2/3小的最簡分數(shù)。

六、課堂總結

1、這堂課，你學會了什么？（讓學生自己歸納，起到了畫龍點睛的作用）。

2、什么叫通分？通分的依據(jù)是什么？怎樣通分？

3、通分和約分有什么相同點和不同點？

我的說課完了，謝謝各位領導和和老師！