教學(xué)內(nèi)容：pep 小學(xué)英語第四冊unit 5 《how much is it ?》
part a read and write part c story time .
教材簡單分析：
本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式，如：it’s expensive/colourful. how much is it? it’s … . 和how much are they?/they are… .的比較教學(xué)，用前者帶動后者，同時復(fù)習(xí)慣以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物名詞。
part a read and write part c story time 這一教時的目標(biāo)是：
1、能力目標(biāo)：
a、能夠簡單描述衣服的大小、評論價格、顏色和款式。如：it’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice… .
b、 能夠詢問價格并做簡略評價。如：how much is it? it’s … .
2知識目標(biāo)：
a、能掌握單詞“big,small,long,short,nice”的拼寫。
b、能掌握“how much is it? it’s ten yuan..”的書寫。
c、了解story time 的故事內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生能以得體的方式與人交際。
b、培養(yǎng)學(xué)生在活動中互助合作，體驗合作的愉快，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力與想象力。
重點：掌握五個單詞和兩個句子的書寫。如何在實際中靈活運用本課的單詞和句型是難點。
結(jié)合已學(xué)過的單詞和句式，通過一些趣味圖像來創(chuàng)設(shè)情景，如：zoom和他的一些動物朋友一起去商場購物等有趣的圖像，讓學(xué)生進(jìn)行操練，使單詞和句式的知識溶進(jìn)活生生的情景之中，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和掌握本課的單詞和句型結(jié)構(gòu)，并能靈活運用。
二、 說教法：
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用講度、直接演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法；“興趣是最好的老師”，小學(xué)階段英語更要注重趣味教學(xué)，在課堂教學(xué)中，.適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)不是簡單的知識傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)，比較形象、直觀，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
三、 說學(xué)法：
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課我始終讓學(xué)生成為積極參與，主動學(xué)習(xí)的對象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點，便于不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識上均有所提高。
四、 說教學(xué)過程：
a) 、熱身與復(fù)習(xí)平臺(warm up)
1、 let’s chant.(part a)
學(xué)生說唱本單元的歌謠。
how much is that colourful dress?
very expensive, very expensive.
…
2、 let’s do.
short, short, make yourself short.
long, long, make your arms long.
big, big, make your eyes big.
small, small, make your eyes small.
[理念：課前進(jìn)行歌謠和let’s do.的導(dǎo)入，既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生初步感知那些單詞，起到很好的啟示作用。]
3、 free talk.
t： is it sunny today?
s1：yes, it is .it’s sunny and warm today.
t： what are you wearing today? ——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
s1：i’m wearing a shirt today.
t：oh, it’s colourful and pretty. how much is it?
s1：it’s twenty yuan.
s2：i’m wearing a dress today.
s3：it’s beautiful. i like it. how much is it?
….
用比較快的速度在全班或開火車的形式練說，目的是讓學(xué)生對別人的衣服的顏色、款式與價格有個初步的評價。
[理念：通過說一說可以復(fù)習(xí)第一、二課時的單詞和句子，本環(huán)節(jié)既能增加語言聽、說的輸入量，復(fù)習(xí)舊知，又能為下一步教學(xué)做好鋪墊。]
�。ǘ�、新授、操練、反饋平臺(presentation and practice)
1、課件出示zoom帶著他的動物朋友們來到了一家服裝專賣店。
t：look, zoom is in the clothes shop with his friends, who are they? 學(xué)生1說：“ i like this monkey. he is funny. 學(xué)生2說：“it’s an elephant. ”學(xué)生分別一一指出還有兔子和長頸鹿。
2、教師提問說：what are they doing ? they are shopping . （重復(fù)幾次）
3、present ：“nice、big”
a、點擊小猴，小猴說：oh, i like this shirt, boys and girls, what do you think about it?
引導(dǎo)學(xué)生說：this shirt is colorful/pretty/good….
教師說：mr. monkey, it’s very nice.
學(xué)生說：yes, nice , nice. ——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
在這件襯衫旁出示寫在四線格中的單詞nice。學(xué)生讀單詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生說：your schoolbag is nice./my pants are nice….(鼓勵學(xué)生多練說，關(guān)于同學(xué)的衣服、學(xué)習(xí)用品、教室中的物品、學(xué)校的環(huán)境等。)這時小猴迫不及待地說：let’s try on. 出示小猴穿了那件衣服的圖片（但那件衣服很夸張地大）引導(dǎo)學(xué)生評價：it’s too big. yes, big, big. 在nice旁出示寫在四線格中的單詞big.這時小猴委屈地說：this shirt is colourful and nice, but it’s too big.
b、大象走了過來說：i like this shirt, too. let me try. 出示大象穿了衣服的圖片，（但衣服看上去夸張地�。┮龑�(dǎo)學(xué)生平價：oh, it’s too small. yes, small, small . 在大象穿衣服的圖片旁出示寫在四線格中的small.學(xué)生讀單詞。大象說：this shirt is pretty and nice , but it’s too small.
c、引導(dǎo)學(xué)生練說：the board is big, but the window is small.等來初步領(lǐng)會這對反義詞的用法。 ——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
4、present “l(fā)ong”and“short”.
a、兔子高興地說：look at that dress, i like it, what do you think about it?
學(xué)生給出評價。出示兔子穿上后的圖片，學(xué)生又會急著說：it’s too big./ it’s too long. yes, long, long.(請多位同學(xué)練說)并在這張圖片旁出示寫在四線格中的單詞long.學(xué)生讀單詞。兔子氣呼呼地說：this dress is beautiful, but it’s too long. 引導(dǎo)學(xué)生說： my hair is long./my legs are long.等。
b、長頸鹿看了走過來說：i like the colour, i love it, let me try on..出示長頸鹿穿了連衣裙的圖片問：what do you think about it? 引導(dǎo)多名學(xué)生說：it’s too short. yes , short, short. 并在這張圖片旁出示寫在四線格中的單詞short.學(xué)生讀單詞。長頸鹿說：it’s nice , but it’s too short.引導(dǎo)學(xué)生說：my hair is short, but your hair is long.等來初步領(lǐng)會這對反義詞的初步用法。
5、這時zoom終于挑中了一件t-shirt,他說：i like the colour. what do you think about it?讓學(xué)生試著評價：it’s big./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。出示zoom穿了那件衣服后的圖片（非常合身的）oh, it’s ok. it fits me well. zoom歡呼著。問：how much is it?（標(biāo)價是十元）it’s ten yuan. 并在這張圖片旁出示寫在四線格中的句子。zoom愉快地說：i’ll take it. 幫助學(xué)生理解這句話的意思。
——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
[理念：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學(xué)生自己通過觀察現(xiàn)實生活中的所有的東西，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練說，讓他們體驗成功的快樂。]
6、make a new chant.
the shirt is colourful, but it’s too big, big, big .
the t-shirt is pretty, but it’s too small, small ,small .
….
[理念：利用節(jié)奏感強(qiáng)、押韻的歌詠鞏固所學(xué)的語言，使學(xué)生容易掌握。]
7、let’s play. (shopping)
學(xué)生可以以小組為單位去商店買衣服，全班開出裙子專賣店、上裝專賣店等多個專賣店。一名或幾名同學(xué)為售貨員，其余為顧客，不限人數(shù)。
如：ss: i want a new skirt.
i want a new dress.
….
s1: let’s go to the shop.
ss: good idea! let’s go.
s2: look, i like this green skirt.
s3: it’s nice.
s2: but it’s too big and long.
s4: look at that white dress, it’s pretty.
s5: cool! it fits you well. how much is it?
assisstant: it’s 99yuan.
s4: it’s expensive. how about 80 yuan.?
a: ok!
s4: i’ll take it!
ss: oh, it’s 5:00. it’s time to go home. let’s go.
請同學(xué)上來表演，及時鼓勵、表揚。 ——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
[理念：讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情景中，通過合作、表演把語言真正運用到實際的生活中去，發(fā)展學(xué)生的語言能力。]
8、單詞游戲一：hangman:
如：圖片（一頭大象和一只老鼠的比較）
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
——隨時表揚和獎勵表現(xiàn)出色的學(xué)生
和小組，在每組的一次性杯子中放
入一個小粘貼紙。
句子游戲二：看誰拼得快。
教師出示句子how much is it ? it's ten yuan.把它按詞剪開，準(zhǔn)備若干份，分給每個組，讓其重新排列。
聽課文內(nèi)容錄音、填寫單詞。
this shirt is colourful , but it’s too .
this shirt is good, but it’s too .
this shirt is pretty , but it’s too .
this shirt is cheap, but it’s too .
this shirt is .it fits me well. ?
i’ll take it.
[理念：讓學(xué)生通過前兩個簡單的游戲，熟練拼寫四會單詞和句子，第三個練習(xí)是前兩個游戲的遞進(jìn)。]
三、 鞏固平臺：（consolidation）
1、do exercises .(activity book)
2、listen to the story.
�、�.教師為學(xué)生介紹故事中的人物。
�、�.播放錄音兩遍，學(xué)生理解大意。
�、�.滲透做事情要細(xì)心、認(rèn)真的思想。
�。ㄗ寣W(xué)生從故事中明白一個道理)
四、拓展平臺：（extension）
1、聽錄音，模仿語調(diào)朗讀。
2、用英語口頭描述家庭成員或同伴的衣服。
[理念：這一方式可以拓寬學(xué)生的視野，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和交流能力。]