一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法(10分)

⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1分)

(1)語(yǔ)文是最重要的 交際 工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

(2)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。

(3)在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。

(4)口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的 交際環(huán)境 中進(jìn)行。

(5)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、 協(xié)調(diào) 和實(shí)施的能力。

(6)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【參考答案】

一、

1、(1)交際;工具性與人文性的統(tǒng)一

(2)學(xué)生、教師、文本;學(xué)生

(3)觀察、表現(xiàn)

(4)交際情境

(5)協(xié)調(diào)

(6)情感、態(tài)度和價(jià)值觀;語(yǔ)文素養(yǎng)

二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累(22分)

⒉填空題(5分，每小題1分)

(1)“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和 。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和 。

(3)謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山(猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分(猜一成語(yǔ))” 最合適的謎底分別是 和 。

(4)中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與 和 的合稱(chēng)。

(5)我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中， 這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精華; 這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè)歌。

⒊辨析題(2分)

副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里)

①除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)? ( )

②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。 ( )

③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑? ( )

④這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。 ( )

⒋默寫(xiě)題(10分，第1小題4分，第2小題6分)

(1)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整

陳詞 調(diào) 以 效尤 虛無(wú)縹 再接再

按　　　就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦

(2)把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔， 。 (《論語(yǔ)》)

②富貴不能淫， ，威武不能屈。(《孟子》)

③亦余心之所善兮， 。 (屈原)

④感時(shí)花濺淚， 。 (杜甫)

⑤了卻君王天下事， 。 (辛棄疾)

⑥千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，　　　　　　　　　　　�！�(鄭板橋)

⒌判斷題(5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”)

①嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。　　　　　　　　 (　 　)

②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)�！　　　　　　　　� (　　 )

③“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式�！　　　　　　　　　　　　� (　　 )

④“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

(　 　)

⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅的《狂人日記》。 (　 　)