《我的小相冊》說課稿
各位老師：
大家好！今天我執(zhí)教的是《品德與生活》二年級上冊“快樂成長”單元主題活動“我的小相冊”的第一課時。
這個主題活動包括三個部分：活動背景、活動過程、活動收獲。
活動背景：教材呈現(xiàn)了一組情景圖：一個小學(xué)生在家里整理自己的小相冊，并向媽媽了解解自己小時候的情況。目的是指導(dǎo)學(xué)生及時整理自己的成長資料，為活動做好準備，并引出話題。
活動過程，安排了三項活動�；顒右唬盒蕾p小相冊。呈現(xiàn)了一幅圖片：同學(xué)們互相欣賞相冊的活動，使學(xué)生看到自己和他人各個方面的成長和變化，并為此而高興�；顒佣且唤M電影膠片圖：一個小學(xué)生從小至今不同階段成長的照片，提示學(xué)生學(xué)會從照片看自己的變化和成長。 活動三：小相冊的新一頁。給出了一個活動提示：如果有條件，拍一張有意義的照片，記錄下自己成長的過程。呈現(xiàn)了一幅圖片：師生互相拍照的情景。目的是提示學(xué)生為活動留紀念，豐富小相冊的內(nèi)容，也為將來回顧自己的童年生活提供資料。
活動收獲：以“小相冊伴我成長”為題呈現(xiàn)，讓學(xué)生展示自己整理好的小相冊。目的是指導(dǎo)學(xué)生激勵自己不斷進步，并為將來留下一個美好的回憶。
教材中通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己各個成長階段的照片，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、回憶自己成長過程中難忘地經(jīng)歷，感受到成長的快樂，學(xué)會感恩。通過課前的調(diào)查，課間與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)“活動”在他們心目中的位置，二年級的學(xué)生只有7、8歲，“活動”是他們的天性，也是他們最好的學(xué)習(xí)方式�！皟和瘜顒拥男枰獛缀醣葘κ澄锏男枰鼜娏摇！币獯罄逃颐膳_梭利的這句話正說明了活動對學(xué)生的吸引力，因此，我確定了本課教學(xué)的指導(dǎo)思想：圍繞《品德與生活課程標準》，結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，以學(xué)生現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，“以體驗為主線，以活動促發(fā)展”。師生在相互交流、實踐體驗中達成共識，使感悟得以升華。
為此，我確定了這一課時的教學(xué)目標是：
1、為自己的成長和進步感到高興，對自己有信心；愛老師，愛父母長輩。
2、學(xué)會觀察、欣賞自己和同學(xué)的成長與變化，尊敬老師及父母長輩，善于觀察發(fā)現(xiàn)，喜歡提問，樂于探究。
3、通過欣賞相冊、交流討論等活動體驗成長的快樂；學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。
教學(xué)設(shè)計的重點為通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，以“愉快積極的生活”這一兒童標準為兒童生活主調(diào)，注重情趣化，讓學(xué)生直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，從而更好的完成教育活動的目標。而學(xué)會看自己和同學(xué)的成長與變化，學(xué)會感恩，愛老師、愛父母長輩則是本課的教學(xué)難點。
為了更好地完成教學(xué)目標，突出重點、攻破難點，在這節(jié)課的設(shè)計上，我從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生是課堂的主體，而教師只是一個引導(dǎo)者、參與者、合作者，二年級學(xué)生的年齡特點決定了他們直觀形象思維優(yōu)于抽象思維，我改變了以往常用的教學(xué)方法，采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、情境體驗法。
兒童品德的形成源自于他們對生活的體驗和認識，一個良好的氛圍能促使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感悟。因此，在這節(jié)課中我首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過音樂、貼近生活的問題和事例把學(xué)生帶進真實世界。而學(xué)生在這一環(huán)節(jié)以合作探究的形式展開討論、交流，并學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，通過學(xué)生的主動探究，使每個同學(xué)都能發(fā)表自己的見解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。也使得課堂上師生之間、學(xué)生之間的信息交流和情感交流，呈現(xiàn)出雙向和多向的并存局面。
2、實踐感悟法。
學(xué)生的認識必須落于行為中，課堂決不僅僅是教師的舞臺，而是開放式的互動式大課堂，學(xué)生只有在實踐中才能產(chǎn)生真實感悟，因此，我將學(xué)生生活中常見的活動移入課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過表演、游戲、交流等具體的活動操練去主動探究、親身體驗、自我感悟，這也能更好的將獲得的道德認識落實到實際生活中指導(dǎo)自身的行為，從而為更好的攻破本課難點做了鋪墊。
為了使課堂更直觀、生動，在這節(jié)課中我采用了電腦課件這一輔助手段，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，也拉進了師生之間的距離，更好地開展教學(xué)活動。
在這四十分鐘的課堂活動中，我的教學(xué)程序是這樣來安排的：
1、展示教師照片導(dǎo)入活動。以“猜猜我是誰”這個符合兒童好奇心理的游戲形式直奔主題，激發(fā)學(xué)生興趣。也拉進了學(xué)生的距離，師生共同參與學(xué)習(xí)。
2、活動一：“情境體驗”。通過“我的照片大家看”、“我的故事最精彩”等活動環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把自己的照片展示給大家，鼓勵學(xué)生把照片中的故事與同學(xué)們交流、共享，并通過小組合作討論的形式，以“看看從小到大你和小伙伴有什么變化？”、“在成長過程中誰教會了我們許多？”“選一張你最喜歡的照片，來講講上面的故事”等幾個問題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生回顧自己成長中的快樂、喜悅和值得永久紀念的事情，讓學(xué)生感受到自己在成長的過程中，有這么多人呵護和關(guān)愛著自己，從而從心底深處萌生一種幸福感。從而達到“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”這一目標。在“我的照片大家看”這一環(huán)節(jié)，由于數(shù)碼產(chǎn)品廣泛的進入家庭，因此，我對教材進行了拓展，引入電子相冊，并練習(xí)學(xué)生生活實際，有效的指導(dǎo)學(xué)生行為。在“我的故事最精彩”環(huán)節(jié)，學(xué)生講解故事內(nèi)容不夠深入，沒有擊起學(xué)生足夠的情感。
3、活動二：“實踐感悟”。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)冬冬整理照片的方法，并結(jié)合自己家在整理相冊時的方法及學(xué)生針對在展示相冊時所遇到的麻煩而共同出謀劃策，最終歸納出金點子等多種整理相冊的方法來供學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇，科學(xué)的整理好自己的相冊。學(xué)生通過從照片看到自己的變化和成長，感受到快樂，同時也體會到父母、長輩和老師在自己的成長過程中給予的無私幫助和付出的辛勤勞動，激發(fā)起學(xué)生愛老師、愛父母長輩的情感。在整節(jié)課的活動中，我不斷為學(xué)生抓拍精彩的瞬間，目的是幫助學(xué)生為活動留紀念，豐富小相冊的內(nèi)容，激勵自己不斷進步，也為將來回顧自己的童年生活提供資料，留下一個美好的回憶。真正體現(xiàn)出“小相冊伴我成長”。
4、活動指導(dǎo)。教師在學(xué)生展示照片及講照片上的故事過程中隨機總結(jié)、歸納、升華，例如“看了他的照片，你想說點什么？“高科技產(chǎn)品既節(jié)省了空間，節(jié)約了紙張，又易于保存“多有趣的故事，真想和你一起去體會”“又說起當年的事，你的心情怎樣？離別的滋味是不好受”等撥動學(xué)生心旋的隨機評價語幫助學(xué)生深化理解，提升在活動中獲得的感悟，啟發(fā)、指導(dǎo)他們在生活中的運用，達到“潤物無聲”的目的。（約5分鐘）
總而言之，我認為品德與生活課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，我們的課堂要以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，充分體現(xiàn)活動性、開放性、生活性，幫助學(xué)生在實踐中感悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。以上只是我個人的一些看法和見解，由于認知水平有限，因此還存在不足，希望各位老師給予指導(dǎo)，謝謝！