《禮貌顯魅力》說課稿
各位評委好，我說課的內(nèi)容是八年級思品上冊第七課第一框《禮貌顯魅力》，我從以下三個方面進行分析：
一、教材分析
地位與作用分析
八年級《思想品德》上冊講的是我與他人的關(guān)系，要學會如何與他人交往。本課主要學習以禮待人，禮貌是與人交往的前提，是做一個文明人的基本要求；而當今社會青少年文明禮貌欠缺是一個不爭的事實，本框?qū)τ趯W生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本框是對前面六課的小結(jié)，也為后面的學習作鋪墊。所以本框起著承上啟下的作用。
教學目標及確立的依據(jù)
根據(jù)課標要求交往與溝通部分：知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，學會尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善的宗旨及八年級學生的實際，目標確定如下：
［知識目標］：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)。
［能力目標］：學會以禮待人，在不同的情境中表達自己的禮貌。培養(yǎng)學生主動求知、合作探究的能力。
［情感態(tài)度、價值觀目標］：以生活中具體問題為依托，層層推進，使學生感受到講文明、有禮貌是一件有意義的事，自我感悟與體驗，學會做人與求真。
教學重難點及確定的依據(jù)
教學重點:對人有禮貌的表現(xiàn).
確定依據(jù)：現(xiàn)在不少家長只關(guān)心孩子智力、學業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育、致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌,針對學生的現(xiàn)狀及教學的踐行性,確定這一重點.
教學難點:怎樣讓學生理解禮貌的重要性并在實際生活中踐行文明禮貌。
確定依據(jù)：因為現(xiàn)在學生的文明禮貌習慣差，通過學習知道文明禮貌的重要性，在實際生活中如何運用，并貫串到生活中去難度卻很大。
二、教法、學法、及教學手段的選擇分析
1、說教法：
針對八年級學生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我主要采取
討論法：它旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，學會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。
情景教學法：采用電教平臺等手段，擴大教學內(nèi)容，吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，這符合教育學中的自覺性和直觀性原則。
此外，還采取歸納法、演示分析法等。
2、說學法：
教學的主體是學生，教育的最終目的是使學生會學習，因此學法指導和能力培養(yǎng)是課堂教學的重要組成部分。本節(jié)課讓學生積極主動參與教學過程，從日�；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語擂臺，即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。學法指導是：
（1）．指導學生閱讀教材，培養(yǎng)學生的閱讀自學能力。
（2）．指導學生用對比、遞進等方法分析問題，培養(yǎng)思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。
（3）．啟發(fā)學生通過捕捉身邊的事例，結(jié)合自身體驗去認識問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
理論依據(jù)是素質(zhì)教育要求在教學中要讓學生各方面的能力都得到充分的發(fā)展，特別是要重點培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。
3、說教學手段：
采用多媒體教學，制作課件。
三、教學程序設(shè)計與分析
（一）設(shè)計情境，引入新課
充分運用上課開始的起立問好情景，進入新課。
設(shè)計意圖;熟悉的情景引出禮貌是什么?為后面的教學做鋪墊，同時激發(fā)學生的探究興趣。
（二）討論講不講禮貌帶來的后果
學生分組討論，并設(shè)身處地體會它對自己及他人產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
設(shè)計意圖：通過對比，讓學生分清有無禮貌的區(qū)別，體會所帶給人的不同感受及后果，通過討論，調(diào)動學生學習積極性，參與到學習中來，有利于培養(yǎng)學生能力。
（三）列舉身邊待人有禮與無禮的事例
以小組為單位，談身邊真實的事例，談?wù)鎸嵏惺堋？茨膫�小組舉的事例最多。
設(shè)計意圖：讓學生明白禮貌問題就在身邊，體驗受到禮遇或受無禮的心理感受，認識以禮相待的益處；克服自己在禮貌待人上存在的問題。
（四）小品表演：認識禮貌
先表演小品“微笑的魅力”，并請扮演顧客的同學談感受。再讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷說說受到不禮貌待遇的事及感受，分析它的害處，在此基礎(chǔ)上引導學生分析文明禮貌的重要性及對人有禮貌的主要表現(xiàn)。
設(shè)計意圖：通過這幾種形式，可以有效調(diào)動學生學習積極性，有利于培養(yǎng)學生探究及理論聯(lián)系實際的能力。
（五）禮貌擂臺
小組內(nèi)寫出知道的禮貌用語并分類，班內(nèi)展開競賽，看哪個小組說得最多。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過交流，分享禮貌用語，培養(yǎng)學生的合作能力。同時為下面即興表演打基礎(chǔ)。
（六）即興表演
將下列五種情境制成紙條，請學生表演，感受禮貌的表現(xiàn)：
設(shè)計意圖：使學生學會在不同的情境中表達自己的禮貌，將理論落實到實踐中。
（七）禮貌自省
從語言、態(tài)度、舉止各方面反思自己的表現(xiàn)，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，并與同學們制定改進方案。
設(shè)計意圖：通過學生的自我反思與檢查，認識到自身不足，學會正確評價自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺悟。
（八）課堂小結(jié)
老師對學生提出希望。
設(shè)計意圖：將思想教育延伸到未來生活，有助于目標的實現(xiàn)。
（九）課后實踐作業(yè)
在今后實踐中注意待人禮貌，實踐后在班上匯報過程和體會。
設(shè)計意圖：鞏固教學成果，達到教育目的 。
附：板書設(shè)計：略
