76、素質(zhì)教育在課堂教學中的體現(xiàn)：(1)狠抓薄弱環(huán)節(jié)，努力爭取全面提高教育質(zhì)量(2)建立新型課堂人際關系，增強心理相融度(3)加強學法指導，培養(yǎng)自學能力(4)充分發(fā)掘潛能，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

77、課堂素質(zhì)教育應該遵循哪些教學原則?(1)全面施教，整合優(yōu)化(2)注重個性，鼓勵創(chuàng)新(3)目標導向，情境熏陶(4)動手動腦，和諧發(fā)展(5)師生互動心向一致(6)關注學法，改進教法

78、實施素質(zhì)教育的課堂教學策略：(1)精講精練加強針對性(2)分層遞進，符合規(guī)律性(3)學會做人，尋準教育點(4)指導學法，教人會學(5)自主發(fā)展，訓練自控力

79、在社會發(fā)展中教師承上啟下的作用具體表現(xiàn)在哪些方面?知識的創(chuàng)造者和傳播者;社會的代表者和社會道德的實踐者

80、 教師對學生的教育作用具體表現(xiàn)在哪些方面?知識的傳授者;課堂紀律的管理者;班集體的領導者;心理健康的維護者;父母的代理人

81、 教師勞動的特點有哪些?勞動對象的復雜性;勞動手段的主體性;勞動過程的創(chuàng)造性;勞動方式的個體性;勞動成果的長效性

82、 教師的職業(yè)道德有什么特殊要求?忠誠于人民的教育事業(yè);熱愛學生;以身作則，為人師表;團結(jié)協(xié)作

83、中學生身心發(fā)展的五對矛盾是什么?主觀的成熟體驗與客觀的相對不成熟的矛盾;獨立性與依賴性的矛盾;強烈的活動需要與能力發(fā)展的同步的矛盾;旺盛的求知欲與識別能力較低的矛盾;性意識的萌芽，成熟和道德法制觀念薄弱的矛盾。

84、學校教育制度有什么重要意義?學校教育系統(tǒng)作為國家對年輕一代進行教育的最嚴密、最有效的組織，它集中體現(xiàn)了整個教育制度的精神實質(zhì)，學校教育制度制定得是否正確和完善，它直接關系到教育目的的實現(xiàn)，教育和教學工作的進行以及教育事業(yè)的發(fā)展，從而也對政治經(jīng)濟制度的鞏固，生產(chǎn)力的提高，青少年兒童身心的發(fā)展，產(chǎn)生重要影響。

85、我國1951年學制主要有什么特點?(1)明確和充分地保障了全國人民特別是工農(nóng)干部受教育的機會，突出了“教育為國家建設服務，學校向工農(nóng)開放”的方針，(2)新學制確立了各類技術學校和專門學校的地位，保證了各種人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教育為生產(chǎn)建設服務的方針，(3)保證了一切知識分子和老年知識分子接受革命政治教育的機會，(4)體現(xiàn)了方針、任務的統(tǒng)一性和方法方式的靈活性，(5)充分體現(xiàn)民族平等、男女平等的原則。

86、我國中小學德育的根本任務是什么?用馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論教育學生，把堅定正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，具體來說，包括以下五個方面：(1)培養(yǎng)學生正確的政治方向;(2)引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀(3)逐步形成社會主義基本道德品質(zhì)和行為習慣(4)培養(yǎng)學生自我教育的能力(5)培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)。

【教育學簡答題】

87、我國學校德育應遵循哪些基本原則：方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合的原則;知行統(tǒng)一原則;正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則;嚴格要求與尊重理解相結(jié)合的原則;集體教育與個別教育相結(jié)合的原則;教育與自我教育相結(jié)合的原則;教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則;教育影響的一致性與連貫性原則。

88、老師指導學生自我教育應進行哪幾方面的工作?(1)指導學生掌握修養(yǎng)的標準(2)自我評價(3)道德情感體驗(4)在社會實踐中鍛煉品德。

89、中小學教學的任務有哪些?學習系統(tǒng)的文化科學基礎知識，獲得基本技能;發(fā)展智力、體力、和創(chuàng)造才能;教會學生學習，培養(yǎng)自學能力;培養(yǎng)學生的非智力因素

90、 中小學常用的教學原則有哪些?科學性與思想性相結(jié)合的原則;理論與實踐相結(jié)合的原則;直觀性原則;啟發(fā)性原則;循序漸進原則;鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則