小學(xué)教師招聘考試綜合練習(xí)卷及參考答案
一、單選(1*20=20分)
1、2011年2月26日以法國(guó)為首的北約國(guó)家空襲了哪個(gè)國(guó)家：利比亞。
2、第十七屆五中全會(huì)決定要把加(快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式)貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性，堅(jiān)持在發(fā)展中促轉(zhuǎn)變、在轉(zhuǎn)變中謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
3、一切從實(shí)際出發(fā)依據(jù)的是(世界統(tǒng)一于物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí))這一哲學(xué)原理。
4、社會(huì)主義民主政治是無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌握國(guó)家政權(quán)，管理國(guó)家的政治制度。其本質(zhì)和核心是(人民當(dāng)家作主，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。)
5、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法：(從群眾中來(lái)，到群眾中去)。
6、經(jīng)濟(jì)發(fā)展“速度、比例、效益”發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)重(效益)。
7、農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起(C)A.決定作用B.主導(dǎo)作用C.基礎(chǔ)作用D.穩(wěn)定作用
8、法律的對(duì)犯罪行為的預(yù)測(cè)作用體現(xiàn)了法律的(預(yù)測(cè)作用)
9、近代訓(xùn)練學(xué)生思維，而忽視教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)理論是(形式主義教育理論)
10、教育起源于對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿是(心理起源說(shuō))的觀點(diǎn)。
11、三維目標(biāo)是指(指在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值這三個(gè)維度方面的目標(biāo)。
12、德育的目標(biāo)可分為總目標(biāo)與 情感態(tài)度價(jià)值觀 、能力、知識(shí)等方面的分目標(biāo)。
13、“十年樹木、百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、 長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性
14、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)放慢速度，提高音量，這是體現(xiàn)了知覺(jué)的(選擇性)
15、兒童不善交流與人交往，屬于(兒童問(wèn)題行為)
16、觸景生情是(C )A意回憶B無(wú)意回憶C間接回憶D機(jī)械回憶
17、教師體罰學(xué)生被告為(學(xué)校為被告、教師列為第三方被訴訟人)
18、其身正、不令而行，體現(xiàn)教師職業(yè)道德中的(為人師表)
19、教師素質(zhì)的核心是(職業(yè)道德)。
20、新課程改革的理的基礎(chǔ)是(建構(gòu)主義與多元智能理論)。
二、多選題多選(2*15=30分)
21、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議六大任務(wù)：(ABCD)
一、加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康運(yùn)行。
二、推進(jìn)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給。
三、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)性和競(jìng)爭(zhēng)力。
四、完善基本公共服務(wù)，創(chuàng)新社會(huì)管理機(jī)制。
五、加大改革攻堅(jiān)力度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。
六、堅(jiān)持互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，拓展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作空間。
22、公務(wù)員招考比例高達(dá)4961：1，給勞動(dòng)者何種啟示：(BC)
A、樹立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);B、改變就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念;C、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo);D、職業(yè)平等
23、中共十三大以社會(huì)主義初級(jí)階段理論，確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：
“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，
自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。()不要公有制經(jīng)濟(jì)為主體的
24、我國(guó)法制建設(shè)的基本要求是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。(ABCD)
25、公文具有法律效應(yīng)的標(biāo)識(shí)：選印章和簽署人。非簽發(fā)人與文頭。(CD)
26、品德包含道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個(gè)完整的品德結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)稱為品德的知、情、意、行結(jié)構(gòu)。(ABCD)
27、良好的師生關(guān)系特點(diǎn)還是表現(xiàn)(A尊師愛(ài)生、B民主、自由、平等、C教學(xué)相長(zhǎng))(ABC)
28、個(gè)性心理特征 ，就是個(gè)體在其心理活動(dòng)中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的特征，這主要是人的能力、氣質(zhì)和性格。不要情緒一項(xiàng)。(ABC)、
29、受教育者的義務(wù)：
(1)、遵守法律、法規(guī)。
(2)、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
(3)、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)、遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。
不要取得學(xué)位證書一項(xiàng)。
30、個(gè)性心理特征包括哪些：好像是氣質(zhì)、性格、能力(ABC)不要情緒。
31、體罰學(xué)生在法律上可能承擔(dān)(行政、民事、刑事責(zé)任)非教育責(zé)任(ABC)
32、教師職業(yè)道德范疇：教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師幸福。(ABCD)
33、新課程倡導(dǎo)的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法：行為觀察、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)。(ABCD)??
34、現(xiàn)代班級(jí)管理的內(nèi)容：A常規(guī)管理、B常能管理、C學(xué)習(xí)管理、D德育管理。(ACD)??
35、教學(xué)評(píng)價(jià)范圍主要包括A、教師教學(xué)行為;B 、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為;C、知識(shí)的掌握D教學(xué)的結(jié)果。(ABCD) ??
三、判斷(0.5*10=5分)
36、憲法是我國(guó)的根本大法。(√)
37、社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是調(diào)整上層建筑與基層的矛盾。(×)
社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。
為了擺脫貧窮和落后，為了民族的振興，要把發(fā)展生產(chǎn)力作為全部工作的中心，把“三個(gè)有利于”作為我們
考慮一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。
38、法定繼承與遺囑繼承應(yīng)優(yōu)先法定繼承。(×)
39、我國(guó)資源總量大，分布不均，人均量很小。(√)
40、班級(jí)管理應(yīng)以教師管理為主。(×)
41、備課上課應(yīng)重點(diǎn)備教材。(×)應(yīng)了解學(xué)生、備環(huán)境。
42、心理現(xiàn)象復(fù)雜多變，無(wú)規(guī)律可循，不可干預(yù)。(×)
43、舉一反三、是知識(shí)的正向遷移。(√)
44、國(guó)家對(duì)教育的調(diào)控是通過(guò)行政機(jī)關(guān)來(lái)完成的，所以教育法屬于行政法的分支。(×)
45、學(xué)生正常上課期間不去上課，被參加開(kāi)業(yè)典禮。教育創(chuàng)收剝脫了學(xué)生的上課權(quán)利。(√)
四、簡(jiǎn)答題：(3*5=15分)
1、 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
參考答案一：
一、 進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
三、利用多媒體手段。 四、正確、妥善組織競(jìng)賽。 五、利用外界誘因，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
參考答案二：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，時(shí)是啟發(fā)教學(xué)。 2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平
3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力.
2、如何理解新課程“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)核心理念。
答：教育的目的是為了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展， 但集體教育不能到達(dá)此目的。
因注重學(xué)生個(gè)性，因材施教，走各自的特色發(fā)展道路，爭(zhēng)取早日成才。
3、學(xué)生管理的基本原則是什么?
答：民主、平等、自由、自愿、自主。
五、案例分析(10分)
一位教師在公開(kāi)課時(shí)教具沒(méi)有粘穩(wěn)，學(xué)生上講臺(tái)，擦著學(xué)生的肩膀，學(xué)生和老師都嚇了一跳，當(dāng)馬上這位老師鎮(zhèn)定自若，仿佛無(wú)事一般，后將教具用力粘穩(wěn)后繼續(xù)上課，也沒(méi)有管同學(xué)是否受傷。這堂課精彩完成，好評(píng)如潮。請(qǐng)您用新課程的理念進(jìn)行論述。
參考答案：
(1)新課程的三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值。
(2)頭兩個(gè)都已經(jīng)達(dá)到，并取得不錯(cuò)的效果。但教師忽視了學(xué)生的感受，學(xué)生受的驚嚇，未能得到及時(shí)的心理?yè)嵛�，�?huì)留下陰影，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
(3)教師備課時(shí)未能充分想到課堂之突發(fā)情況，說(shuō)明備課不足。
六、作文(20分)
如何創(chuàng)建“平安、和諧”校園 要求500字，主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、措施得當(dāng)、可操作性強(qiáng)
我的思路如下：
內(nèi)外兼修，創(chuàng)建平安和諧校園
(1)校園內(nèi)外環(huán)境治理：
凈化校園周邊環(huán)境、設(shè)置相應(yīng)標(biāo)識(shí)、布置校園內(nèi)部環(huán)境、穩(wěn)固建筑、布置監(jiān)控、人性小細(xì)節(jié);
(2)學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)：
通過(guò)校本課程、國(guó)旗下的講話、實(shí)踐活動(dòng)、相應(yīng)宣傳日，培養(yǎng)自救意識(shí)、熟悉相應(yīng)操作。
(3)家校社區(qū)三方聯(lián)動(dòng)：
充分利用信息平臺(tái)及時(shí)宣傳聯(lián)動(dòng)
(4)活躍校園文化：
體育賽事、文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新大賽