浙江省2009年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
心理學(xué)(幼兒園)試題
課程代碼：12
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象是____年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。( )
A.0～3歲
B.0～6歲
C.0～12歲
D.0～18歲
2.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在____的集中。( )
A.觸摸覺與視覺
B.知覺發(fā)生和視覺、聽覺
C.口腔觸覺和視覺
D.動(dòng)覺和機(jī)體覺
3.幼兒在教室里邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于( )
A.注意的范圍
B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
4.5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明幼兒注意的( )
A.穩(wěn)定性較好
B.分配能力較強(qiáng)
C.范圍較大
D.選擇性較強(qiáng)
5.____是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。( )
A.手的無(wú)意撫摸
B.手的抓握反射
C.手腳并用爬行
D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)
6.兒童記憶策略的發(fā)展過(guò)程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于( )
A.2～3歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
7.在幼兒期，進(jìn)行想像的必要條件是( )
A.語(yǔ)言
B.成人的語(yǔ)言描述
C.實(shí)際行動(dòng)
D.外界情境
8.成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒�！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在____階段。( )
A.直觀行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.前概念思維
D.抽象邏輯思維
9.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是( )
A.掌握數(shù)的順序
B.知道數(shù)的實(shí)際意義
C.掌握數(shù)的組成
D.能辨數(shù)
10.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是( )
A.聽故事
B.練習(xí)打字
C.彈琴
D.練聲
11.最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是____的出現(xiàn)。( )
A.有差別微笑
B.出聲的笑
C.誘發(fā)性的笑
D.自發(fā)性的笑
12.____，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說(shuō)是意志行動(dòng)的萌芽。( )
A.6個(gè)月左右
B.8個(gè)月左右
C.10個(gè)月左右
D.11個(gè)月左右
13.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)( )
A.膽汁質(zhì)的孩子
B.多血質(zhì)的孩子
C.粘液質(zhì)的孩子
D.抑郁質(zhì)的孩子
14.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是( )
A.父母的懲罰
B.榜樣
C.強(qiáng)化
D.挫折
15.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.相互作用論
二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
16.簡(jiǎn)述3～4歲兒童心理發(fā)展的主要特征。
17.幼兒觀察的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？
18.簡(jiǎn)述3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)。
19.學(xué)前兒童的無(wú)意想像有哪些特點(diǎn)？
20.兒童句型的發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)？
21.簡(jiǎn)述幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)。
三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
22.請(qǐng)論述學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的趨勢(shì)。
23.試舉例論述學(xué)前兒童個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志。
四、案例題（本大題10分）
24.試從社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用角度，剖析當(dāng)前農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展可能受到消極影響的原因。