2008年1月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1． 個體的成就動機可以分成力求成功的動機和避免失敗的動機。對于力求成功者來說，他們最有可能選擇的任務是( )
A．成功概率100％
B．成功概率75％
C．成功概率50％
D．成功概率25％
2． 反映測驗正確性程度的指標是( )
A．效度
B．信度
C．難易度
D．區(qū)分度
3． 認知結構遷移理論的提出者是( )
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
4．以下屬于個別化教學模式的是( )
A．發(fā)現(xiàn)教學
B．情境教學
C．指導教學
D．程序教學
5． 對剛入學的小學生，其課堂紀律的形成最好采用( )
A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務促成的紀律
D．自我促成的紀律
6． 布魯納在教學觀中提出四條掌握學科基本結構的教學原則，分別是動機原則、結構原則、程序原則和( )
A．強化原則
B．遷移原則
C．內化原則
D．實踐原則
7． 平時我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都屬于( )
A．重組性遷移
B．垂直遷移
C．同化性遷移
D．順應遷移
8． 充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了( )
A．組織策略
B．精細加工策略
C．元認識策略
D．復述策略
9． 在以下哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點( )
A．學前階段
B．小學階段
C．初中階段
D．高中階段
10．在試誤學習中，如果在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，其聯(lián)結就會增強。這屬于學習的( )
A．效果律
B．練習律
C．準備律
D．近因律
11．在青少年心理發(fā)展的過程中，出現(xiàn)成人感是在( )
A．少年期
B．青年初期
C．青年中期
D．青年晚期
12．有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于( )
A．沉思型
B．場獨立型
C．發(fā)散型
D．場依存型
13．學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是( )
A．痕跡消退說
B．動機說
C．同化說
D．前攝抑制與倒攝抑制
14．學科心理學成為教育心理學的組成部分是在( )
A．20世紀20年代
B．20世紀30年代
C．20世紀40年代
D．20世紀50年代
15．練習曲線表明，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，這屬于( )
A．退步期
B．高原期
C．練習期
D．協(xié)調期
16．按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表最低水平的認知學習目標是( )
A．知識
B．領會
C．應用
D．評價
17．面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的( )
A．流暢性
B．新穎性
C．獨創(chuàng)性
D．變通性