第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其選項(xiàng)寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共5小題。每小題1分。共5分)
1．滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為( )。
A．自然形態(tài)的教育
B．自我教育
C．家庭教育
D．社會(huì)教育
2．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是( )。
A．能動(dòng)的主體
B．被動(dòng)的主體
C．能動(dòng)的客體
D．被動(dòng)的客體
3．“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自( )。
A．《學(xué)記》
B．《論語(yǔ)》
C．《尚書(shū)》
D．《孟子》
4．根據(jù)知識(shí)本位的課程觀，課程的內(nèi)容就是( )。
A．經(jīng)驗(yàn)
B．體驗(yàn)
C．知識(shí)
D．活動(dòng)
5．小學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展，這指的是( )。
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．鞏固性原則
二、填空題(本大題共2小題。每空2分。共10分)
6．義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生( )、( )、( )地發(fā)展。
7．教育理論對(duì)教育實(shí)踐的解釋和說(shuō)明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個(gè)基本問(wèn)題，即是什么、 ( )和( )。
三、簡(jiǎn)答題(5分)
8．與新課程的要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，需要體現(xiàn)哪些特征?

(1)北京市水資源全部由永定河水系、潮白河水系、北運(yùn)河水系、薊運(yùn)河水系、大清河水系提供。請(qǐng)你根據(jù)以上信息補(bǔ)全2005年北京市水資源統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算2005年全市的水資源總量(單位：億m3)；
(2)在2005年北京市用水情況統(tǒng)計(jì)表中，若工業(yè)用水量比環(huán)境用水量的6倍多0．2億m3，請(qǐng)你先計(jì)算環(huán)境用水量(單位：億m3)，再計(jì)算2005年北京市用水總量(單位：億m3)；
(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，請(qǐng)你計(jì)算2005年北京市的缺水量(單位：億m3)。