高中地理《常見的天氣系統(tǒng)》說課稿
一、 教材分析與處理
(一)教材的地位和作用
本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線,其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運(yùn)動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,從生活實(shí)際需要出發(fā),論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖,聽懂播放的天氣形勢預(yù)報。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。
(二)學(xué)情分析
學(xué)生對大氣運(yùn)動的原理已掌握,接觸過各類天氣現(xiàn)象,有強(qiáng)烈的參與意識和探究欲望,但認(rèn)識不夠深刻需加以引導(dǎo)。
(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
1、教學(xué)重點(diǎn):對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。
高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。
2、教學(xué)難點(diǎn):冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù):
確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,我國北方夏季的暴雨,我國冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外,掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,解釋發(fā)生在我們?nèi)粘I钪幸恍┏R姷奶鞖猬F(xiàn)象。例如“一場春雨一場暖”,“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。因?yàn)橄那锛竟?jié),我國東南沿海常出現(xiàn)的臺風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn),我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。
把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點(diǎn)之一,原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象,二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個為主動,三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等有明顯差異,四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后,它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,造成這一難點(diǎn)的原因主要是難于長久性的記憶,容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯。
二. 三維目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定以下三維目標(biāo):
1.知識與技能:
記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng):鋒面系統(tǒng),低壓系統(tǒng),高壓系統(tǒng)。理解鋒面系統(tǒng)的分類,掌握它們對天氣的影響。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,記住它們對天氣的影響。通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖,提高學(xué)生閱讀識圖能力。通過閱讀天氣形勢圖,使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。
2.過程與方法:
通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);通過獨(dú)立思考和相互合作,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3.情感態(tài)度欲價值觀:
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣;
通過閱讀各類圖形,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三. 教學(xué)方法和手段
那么,如何把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
1、教學(xué)方法:本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點(diǎn)容易混淆,例如,冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣,氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動方向等。通過比較,可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同事物之間的異與同,區(qū)別與聯(lián)系,可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象,而課本有許多的插圖,所以可通過教師一系列的設(shè)問,來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息,變抽象為直觀,更好地展示知識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,運(yùn)動狀態(tài),以便于學(xué)生更好地理解和掌握。
2、教學(xué)手段:在教學(xué)手段上,充分發(fā)揮多媒體課件的作用,把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上,給學(xué)生以全新的視聽感覺。
四.學(xué)法指導(dǎo)
1、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。本課文字簡潔,圖象豐富,色彩鮮艷,主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖,將抽象、深奧的天氣系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖象,彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識的不足,并鞏固理性知識。
2、借助手勢,幫助強(qiáng)化記憶。南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動方向的判別,是本課的難點(diǎn)之一,可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢,幫助強(qiáng)化記憶。
五. 教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入新課:
(展示一段天氣預(yù)報的畫面)
介紹最近幾日里齊市的天氣變化,闡述要了解這些變化的原因首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這樣導(dǎo)入新課,能吸引學(xué)生的注意力,激起他們的求知欲。
(二)講授新課:
一. 鋒面系統(tǒng)
(利用多媒體播放鋒面動畫,通過教師一系列的提問,引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),天氣特點(diǎn))
【通過這樣設(shè)計(jì),使學(xué)生從感官上接受概念并能運(yùn)用以前的知識更好的理解念,為下面的知識做好鋪墊】
1 概念:冷暖氣團(tuán)的交界面
2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):暖氣團(tuán)在鋒面上面,冷氣團(tuán)在鋒面下面。
(問:①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面?②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)定存在嗎?)
【適時的提問,使學(xué)生的思維再度擴(kuò)展,引出對學(xué)習(xí)過的知識的回憶,為接受新知識提供依據(jù)】
3 天氣特點(diǎn):鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣
(過渡:根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動移動,可將鋒面一般分為兩種類型)
鋒面類型與天氣
(利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動畫,通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。)
(問題:①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ揭苿?暖氣團(tuán)抬升情況如何?
②何為鋒面過境時、過境前、過境后?提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動的方向來確定。
③冷、暖鋒面過境前,過境后分別在什么氣團(tuán)控制下,天氣如何?
④冷、暖鋒過境時天氣如何?
⑤冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)?它們又有何不同?)
【結(jié)合動畫的展示,設(shè)計(jì)5個問題,是依據(jù)學(xué)生的思維模式,由簡入難,一步步的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生,是他們通過自己親身的參與,以及通過同學(xué)之間的合作,獲的知識、得出結(jié)論】
教師講解:我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒,例如,我國北方夏季的暴雨,我國冬季爆發(fā)的寒潮,我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。
(設(shè)計(jì)表格,學(xué)生填寫)
【運(yùn)用表格,一是為了增強(qiáng)課堂的直觀性,二是由學(xué)生個體主動參與,完成知識的傳授;三是把一些繁雜的文字進(jìn)行簡單的編輯,會得到事半功倍的效果。在這里加以我們家鄉(xiāng)的實(shí)例:“一場秋雨一場寒,一場春雨一場暖”,由同學(xué)討論分析原因,這樣設(shè)計(jì)重在貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,激起學(xué)生參與的熱情】
二、 低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)
在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前,先向?qū)W生簡單介紹幾種基本的氣壓類型。
【在設(shè)計(jì)這個課題的時候,充分展示了學(xué)生生活中的實(shí)例,結(jié)合高一學(xué)生自身的特點(diǎn),引導(dǎo)他們對生活中的天氣變化現(xiàn)象加以分析――引用毛澤東的詩詞“天高云淡,望斷南飛雁”――增加地理課堂的文學(xué)性】
1. 五種基本的氣壓類型
(利用“海平面等壓線分布”圖,介紹五種基本的低氣壓,高壓脊,低壓槽,鞍形氣壓場)
2 .低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)的對比
(強(qiáng)調(diào):低壓或氣旋,高壓或反氣旋,分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。低壓,高壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述,氣旋、反氣旋是對天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。)
(利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動畫,在學(xué)習(xí)了“大氣的運(yùn)動”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征,以及天氣特點(diǎn)。然后讓學(xué)生用對比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣” 完成表格2)
【在這里采用了比較分析方法,啟發(fā)學(xué)生從低壓、高壓的氣流特征入手,討論分析二者所影響的天氣特點(diǎn),運(yùn)用比較方法,更能使學(xué)生掌握高壓、低壓系統(tǒng)的天氣情況,提高知識的掌握程度】
(過渡:我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng),氣旋,反氣旋系統(tǒng),那么,鋒面與氣旋能否同時出現(xiàn)?為什么?)
(播放“鋒面氣旋”圖,讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時出現(xiàn),這種組合叫鋒面氣旋)
介紹鋒面氣旋的特點(diǎn)、對天氣的影響
3. 鋒面氣旋
【在處理鋒面氣旋時,借助動畫,引導(dǎo)學(xué)生提出觀點(diǎn),力求達(dá)到預(yù)期的目的】
(總結(jié)新課鞏固練習(xí))
通過本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽懂和看懂一些簡易的天氣形勢圖,因此最后通過活動課“試做天氣預(yù)報員”來檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。
【這樣設(shè)計(jì)既能檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,又能鍛煉學(xué)生的個體,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。】
(布置作業(yè))
利用身邊的媒體,收集未來幾天齊齊哈爾的天氣變化,運(yùn)用所學(xué)的知識來分析天氣變化的原因。
【設(shè)計(jì)的目的是:把課本的理論知識延伸到實(shí)際生活中,鼓勵學(xué)生大膽的提出自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探究的能力】
(課堂結(jié)束語)
幾日來的鶴城陰云密布,陽光難得一見,我們期待著明天有一個好天氣,因?yàn)槲覀兿嘈浓D―我們的明天更美好。
板書設(shè)計(jì)
2.5 常見的天氣系統(tǒng)
鋒面系統(tǒng)
鋒面結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
1 概念:冷、暖氣團(tuán)的交界面
2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):暖氣團(tuán)在鋒面之上,冷氣團(tuán)在鋒面之下
3 天氣特點(diǎn):鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣
鋒面類型與天氣
二、 低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)
1基本的氣壓類型
2 氣旋與反氣旋的天氣特征