一、公共基礎(chǔ)知識(shí)
1、填空題
新課改的理論基礎(chǔ)以教學(xué)認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的。
語文教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)科自身特點(diǎn)，對(duì)“智障”兒童采取生活化的教學(xué)手段。
夸美紐斯所著作的《大教學(xué)論》奠定了近現(xiàn)代教育理論的根基，如用班級(jí)制教育代替?zhèn)�人傳授的學(xué)塾教育，他倡導(dǎo)四個(gè)階段的教育，1－6歲幼兒教育，7－12歲初等教育，13－18歲中等教育，19－24歲高等教育。
赫爾巴特在《普通教育學(xué)》被西方教育界稱為第一部科學(xué)系統(tǒng)的教育學(xué)著作。他把教學(xué)劃分為四個(gè)階段，就是：“明了；聯(lián)合；系統(tǒng)；方法�！�
直觀法分為_____直觀、_____直觀、_____直觀。
六藝是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展�！�
改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
1983年國慶節(jié)前夕，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”
三個(gè)代表：代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
（丟臉得來，我三個(gè)代表也背不出）
中國創(chuàng)辦私學(xué)第一人孔子，普羅泰戈拉是古希臘最著名的智者,也是第一個(gè)收取學(xué)生學(xué)費(fèi)的人。
人格測(cè)試的兩種類型_____、_____。
2、心理學(xué)選擇題。
（1）、根據(jù)發(fā)展心理學(xué)劃分：少年期為11、12—14、15歲。
（2）、延腦的神經(jīng)核可作為調(diào)節(jié)心跳速率、呼吸頻率、血管收縮(控制血壓)、吞咽、咳嗽、嘔吐、打噴嚏、和打嗝的反射中樞。
（3）、美國心理學(xué)家斯坦伯格以其“智慧三元論”享譽(yù)國際。
（4）、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的教學(xué)方法。
二、新課程知識(shí)填空
改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
課程的基本理念(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) (二)正確把握語文教育的特點(diǎn) (三) 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
三、文學(xué)知識(shí)
1、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
2、此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
3、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
4、對(duì)對(duì)子
如果說“清風(fēng)對(duì)朗月”，那么“海日”對(duì)_____。
（我對(duì)了“江月”，取自“春江花月夜”。本來還想對(duì)“江春”，因?yàn)椤昂Ｈ丈龤堃梗喝肱f年”么。后來清荷君說意思可以，平仄不對(duì)，專家的意見是“風(fēng)帆”，我覺得對(duì)得非常有意境。）
秋月月月月臺(tái)上賞月，_______________。
（我對(duì)的是“星天天天天井中觀天”，受到清荷君褒獎(jiǎng)了，真是太開心了，據(jù)說是意思好，平仄也對(duì)，其實(shí)什么是平仄我也不懂。當(dāng)時(shí)就想春花對(duì)秋月，后來覺得“花花”很難搞的。就想“月月”對(duì)“夜夜”什么的，終于想到年月日，念到了“日”不就是“天”么。很俗的一個(gè)下句！
清荷君對(duì)的是“時(shí)人人人人海中觀人”“朝花花花花苑中觀花”。
比我思路開闊多了，文采又好，詞人就是沒得說。）
5、鑿壁借光__匡橫____ 破釜沉舟 _項(xiàng)羽_____聞雞起舞_祖逖_____
6、“肚子餓得貼脊梁骨，喉嚨餓得伸出手”。在形式上運(yùn)用了______夸張，在修辭格上是______和______。
四、課例評(píng)析
高年級(jí)閱讀教學(xué)中的字詞教學(xué)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
《為中華之崛起而讀書》第一課時(shí)