【第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】
一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的( )。
A.作用
B.社會意義
C.動(dòng)力來源
D.個(gè)人的前途
2.來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是( )。
A.高尚的動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.低級的動(dòng)機(jī)
D.近景的直接性動(dòng)機(jī)
3.與學(xué)習(xí)的社會意義和個(gè)人的前途相連的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。
A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
4.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于( )。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.直接動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.一般動(dòng)機(jī)
5.林林為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為( )。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
6.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.社會意義
B.動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系
C.個(gè)人的前途
D.動(dòng)力來源
7.由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是( )。
A.高尚動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.低級動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
8.阿特金森以為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是( )的動(dòng)機(jī)。
A.追求利益
B.追求刺激
C.避免困難
D.避免失敗
9.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)( )。
A.“萬般皆下品，唯有讀書高”
B.讀書是一種樂趣
C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”
D.“為中華之崛起而讀書”
10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由( )學(xué)習(xí)理論家提出來的。
A.格式塔派
B.認(rèn)知派
C.聯(lián)結(jié)派
D.建構(gòu)派
11.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在( )附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
12.個(gè)體對學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估計(jì)是( )。
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
13.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
14.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：( )和回避失敗的傾向。
A.追求利益的傾向
B.追求刺激的傾向
C.追求成功的傾向
D.回避困難的傾向
15.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指( )。
A.努力
B.能力
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣
16.學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。
A.高尚動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.低級動(dòng)機(jī)
17.一般說來，由( )支配下的行為更具有持久性。
A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.交往動(dòng)機(jī)
D.無意識動(dòng)機(jī)
18.需要層次理論的提出者和代表人物是( )。
A.馬斯洛
B.韋納
C.阿特金森
D.班杜拉
19.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是( )。
A.馬斯洛
B.韋納
C.阿特金森
D.班杜拉
20.需要層次論中的成長性需要是指( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.歸屬與愛的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要