一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案.并將其號碼寫在相應的括號內，本大題共20小題，每小題1分，共20分)
第1題 中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是( )。
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.評定成績
【正確答案】：
B
試題解析：
上課是中學教學工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。
第2題提出“人力資本”理論的學者是( )。
A.布魯納
B.贊科夫
C.舒爾茨
D.皮亞杰
【正確答案】：
C
試題解析：
美國經濟學家舒爾茨在前人的基礎上，正式提出了“人力資本”的理論，認為教育是人力資本的重要組成部分。
第3題 ( )是世界上第一部研究教學法的書。
A.凱洛夫的《教育學》
B.柏拉圖的《理想國》
C.昆體良的《雄辯術原理》
D.夸美紐斯的《大教學論》
【正確答案】：
C
試題解析：
教育學上，將昆體良的《雄辯術原理》稱為世界上第一部研究教學法的書。
第4題班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過( )實現(xiàn)的。
A.班主任
B.班干部
C.男女學生
D.集體教育
【正確答案】：
D
試題解析：
班級集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過集體教育的力量實現(xiàn)的。
第5題主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
【正確答案】：
D
試題解析：
夸美紐斯是17世紀捷克教育家，他是人類教育史上里程碑式的人物，主張“一切知識都從感官的知覺開始的”。
第6題素質教育是以( )為重點的教育。
A.面向全體學生
B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
C.促進學生全面發(fā)展
D.促進學生的個性發(fā)展
【正確答案】：
B
試題解析：
當今社會對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的要求越來越高，素質教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
第7題技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是( )。
A.身體協(xié)調能力
B.智慧能力
C.元認知技能
D.自主能力
【正確答案】：
D
試題解析：
四個選項中，只有自主能力不屬于技能的范疇。
第8題 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.鍛煉法
C.陶冶法
D.榜樣法
【正確答案】：
D
試題解析：
這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。
第9題體現(xiàn)孔子啟發(fā)式教育的基本方法是( )。
A.不憤不啟，不悱不發(fā)
B.博學于文，約之以禮
C.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動
D.學而時習之
【正確答案】：
A
試題解析：
孔子認為啟發(fā)式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。
第10題以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?( )
A.秧田式
B.圓桌式
C.馬蹄型
D.半圓型
【正確答案】：
A
試題解析：
暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析。
第11題被譽為“課程評價之父”的是( )。
A.斯密斯
B.泰勒
C.科爾伯格
D.皮亞杰
【正確答案】：
B
試題解析：
泰勒被譽為“課程評價之父”。
第12題校園文化的核心是學校的( )文化。
A.精神或觀念
B.物質環(huán)境
C.建筑與設計
D.自然生態(tài)
【正確答案】：
A
試題解析：
校園文化的核心是學校的精神(或觀念)文化。
第13題 ( )是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。
A.崇高的職業(yè)道德
B.過硬的教學基本功
C.教育理論知識
D.文化科學知識
【正確答案】：
A
試題解析：
“捧著一顆心來，不帶半根草去”充分體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。
第14題 ( )是決定教育性質的主要因素。
A.社會意識形態(tài)
B.民族文化傳統(tǒng)
C.生產力發(fā)展水平
D.政治經濟制度
【正確答案】：
D
試題解析：
政治經濟制度是決定教育性質的主要因素。
第15題馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，反映了德育的( )。
A.疏導原則
B.因材施教原則
C.導向性原則
D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
【正確答案】：
D
試題解析：
馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育的尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。
第16題 ( )是教育學的研究對象。
A.教育方針
B.教育政策
C.教育理論
D.教育問題
【正確答案】：
D
試題解析：
教育問題是教育學的研究對象。
第17題 “藏息相輔”即主張( )。
A.教與學相結合
B.學與思相結合
C.課內與課外相結合
D.教學與勞動相結合
【正確答案】：
C
試題解析：
“藏”，通內臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內臟和大氣相互配合，才能呼吸自如。比喻教學中，要堅持課內教學與課外教學相結合，才能達到更好的教學效果。
第18題兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
【正確答案】：
B
試題解析：
這一論斷體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的不平衡性。
第19題我國教育目的的理論基礎是( )。
A.我國的政治政策
B.我國的教育方法
C.馬克思主義全面發(fā)展學說
D.恩格斯個人發(fā)展學說
【正確答案】：
C
試題解析：
我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說的基礎上。
第20題 ( )體現(xiàn)了教育的最高理想。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目標
C.課程目標、
D.教育目的
【正確答案】：
D
試題解析：
教育目的是人們在進行教育活動前頭腦中預先存在著的、教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達到什么樣的規(guī)格，從而實現(xiàn)國家教育理想。
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案。并將正確答案的代碼寫在相應的括號內。錯選、多選、漏選均不得分。本大題共10小題，每小題2分，共20分)
第21題 教師資格的條件包括( )。
A.必須是中國公民
B.必須具有良好的思想道德品質
C.必須具有教育教學能力
D.必須具有豐富經驗
E.必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格
【正確答案】：
A,B,C,E
試題解析：
教師資格的條件包括必須是中國公民，必須具有良好的思想道德品質，必須具有規(guī)定的學歷或者經國家教師資格證考試合格，必須具有教育教學能力。
第22題學校教育與家庭教育相互配合的方法有( )。
A.互訪
B.民主評議
C.家長會
D.家長委員會
E.校外指導
【正確答案】：
A,C,D
試題解析：
學校教育和家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會和家長委員會等。
第23題學校教育制度在形式上的發(fā)展經歷的過程有( )。
A.前制度化教育
B.義務教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
【正確答案】：
A,D,E
試題解析：
學校教育制度的發(fā)展經歷了由前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。
第24題學校教育的基本要素有( )。
A.教育場地
B.教育者
C.教育管理
D.受教育者
E.教育影響
【正確答案】：
B,D,E
試題解析：
學校教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影響。
第25題下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利?( )
A.受教育的權利
B.人格尊嚴權
C.身心健康權
D.隱私權與名譽權、榮譽權
E.人身自由權
【正確答案】：
A,B,C,D,E
試題解析：
我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除了一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊重、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。
第26題現(xiàn)代教育公共性的特征主要有( )。
A.公平性
B.公益性
C.免費服務
D.大眾性
E.為全體人民服務
【正確答案】：
A,D,E
試題解析：
現(xiàn)代教育的公共性是指為全體人民服務、公平性和大眾性。
第27題德育教育的體諒模式的特征有( )。
A.堅持性善論，尊重兒童的發(fā)展需求
B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向
C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.大力倡導民主的德育觀
E.強調按道德認知能力發(fā)展的要求進行學校道德教育
【正確答案】：
A,B,D
試題解析：
德育教育的體諒模式的特征有堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需要;堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向;大力倡導民主的德育觀。
第28題設計教學法的優(yōu)點在于( )。
A.強調學科內容的科學性
B.有利于系統(tǒng)知識的掌握
C.能激發(fā)學生的學習動機
D.有利于調動學生學習的主動性
E.對教學設施和條件要求不高
【正確答案】：
C,D
試題解析：
設計教學法主張讓學生自己決定學習目的和內容，自己設計學習過程，能有效地激發(fā)學生的學習動機，調動學生學習的主動性。
第29題教育科學研究的基本原則是( )。
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實踐相結合原則
E.教育性原則
【正確答案】：
B,C,D,E
試題解析：
教育科學研究要遵循的基本原則包括：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐相結合原則和教育性原則。
第30題參觀教學法可分為( )。
A.可行性參觀
B.準備性參觀
C.現(xiàn)實性參觀
D.并行性參觀
E.總結性參觀
【正確答案】：
B,D,E
試題解析：
參觀教學法是一種觀摩性教學法，理論聯(lián)系實際，可以分為準備性參觀、并行性參觀和總結性參觀。
三、名詞解釋(本大題共5小題。每小題3分，共15分)
第31題 教育能力
【正確答案】：
試題解析：
教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。教師的教育能力是教師的基本能力。
第32題培養(yǎng)目標
【正確答案】：
試題解析：
培養(yǎng)目標是指根據(jù)各級各類學校任務確定的、對所培養(yǎng)的人的特殊要求。它是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的，也隨著受教育者所處的學校級別而變化。
第33題教育理念
【正確答案】：
試題解析：
教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。
第34題課程評價
【正確答案】：
試題解析：
課程評價是指根據(jù)課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，來判定課程設計的效果，并據(jù)此做出改進課程的決策。
第35題班級授課制
【正確答案】：
試題解析：
班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。
四、簡答題(本大題共5小題。每小題5分。共25分)
第36題 現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：
(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想、道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一。
(2)要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。(3)適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
第37題何謂說服法，運用該方法要注意哪些要求?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高知識，形成正確觀點的方法。(2)要求：①明確目的性;②富有知識性、趣味性;③注意時機;④以誠待人。
第38題布置作業(yè)的目的是什么，應注意哪些要求?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)幫助學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養(yǎng)
成具有獨立應用知識的能力和習慣。
(2)內容要符合課程標準和教科書的要求，并有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。
(3)分量要適當，難易要適度。
(4)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成時間。(5)教師應經常檢查和批改。
第39題你認為遺傳決定論的主要錯誤在什么地方?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，其中主要受到遺傳素質、成熟、環(huán)境和個體主觀能動性的影響。
(1)遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質的發(fā)展過程制約著人身心發(fā)展的水平和階段。
(3)遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。(4)遺傳素質具有可塑性。
綜上所述，遺傳素質是人身心發(fā)展的前提，制約著人身心發(fā)展的過程，因此，不能否認遺傳素質的作用。但是，也不能夸大遺傳的作用�！吧钡奶觳耪�，“一兩的遺傳勝于一噸的教育”，都是遺傳決定論的觀點，它們夸大了遺傳的作用，忽略了其他因素對個體發(fā)展的影響，是錯誤的宿命論觀點。
第40題為什么說教學為個人全面發(fā)展提供了科學的基礎和實踐?
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)教學使個體的認識突破時空局限及個體直接經驗的局限，擴大了他們的認識范圍，贏得了認識的速度。
(2)教學使個體的身心發(fā)展建立在科學的基礎上，結合科學知識的傳授和學習，在一個統(tǒng)一的過程中實現(xiàn)德、智、美諸方面和諧地發(fā)展。
(3)教學既是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。
五、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
第41題 某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意’’的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】(1)這一案例中的班主任違背了學生思想內部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。
(2)學生思想內部矛盾轉化規(guī)律。①德育過程既是社會道德內化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程;②要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質;③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。
(3)德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。①尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的含義是指，進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德;②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生;教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度;教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行、及時檢查、堅持不懈，督促學生切實做到。
第42題試述決定課程的進步和發(fā)展的內部基本矛盾(基本關系)。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點】課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關系)：
(1)直接經驗與間接經驗;(2)知識與能力;(3)分科與綜合;(4)人文主義與科學主義。