幼兒園中班數(shù)學游戲活動：認識幾何圖形

活動目標： 
1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。 
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動準備： 
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。 

活動過程： 
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。 
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室） 
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！� 
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。 
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。 
5、游戲：按標記舉“石頭”。 

二、鋪石頭： 
 1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？” 
 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。 
 3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？” 
 4、幼兒再次操作。 
 5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭垈�別幼兒介紹他的方法。 
 6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。 
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。 

三、踩石頭： 
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！” 
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。 
 2、游戲重復2~3次。 
 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。 

活動延伸： 
  1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。 
 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。