中班科學領(lǐng)域:望著月亮吃大餅
淄博市張店區(qū)實驗幼兒園 王曉
【活動目標】
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語言進行講述。
2、運用掛圖和課件,初步理解并形成“半個月”的時間概念。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個月里月亮形狀變化的過程。
【活動準備】
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
【活動過程】
1、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友,今天我們班來了兩位小客人,是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家里等媽媽,它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時,你的媽媽不在家,你會怎樣等媽媽呢?”
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步了解半個月的時間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望著月亮吃大餅》!
教師:“兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日歷:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法,兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢?
3、出示掛圖,進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
“好,我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)
提問:(1)兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)
(2)七八天過去了,月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?
(3)又有幾天過去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?
(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?
(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢!
4、播放課件,引導幼兒進行講述。
“好,我們看著大屏幕,一起講講這個好聽的故事,好嗎?”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。
“小朋友,月亮不僅會變樣子,它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動)
【分析與反思】
本活動是以語言活動為主要領(lǐng)域,滲透了科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動。對照《綱要》,課后反思自己的教學,簡單總結(jié)如下:
1、目標定位恰當
本次活動的目標定位比較恰當,符合中班幼兒的年齡及認知特點.如:導入部分,利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學習的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時,孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片,讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程,使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事,讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲,使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動,孩子們都比較喜歡。
2、注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)
完整欣賞部分,通過教師聲情并茂的完整講故事,再進行簡單的提問,引導幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,注重了幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。當老師講故事時,孩子們都特別的安靜,專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié),這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。
3、重、難點把握準確
本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解,活動中通過老師操作月亮變化的圖片,使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程,使抽象的知識變得簡單,孩子們能輕松地說出故事情節(jié),較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問:兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說:“月亮缺了一些”。“七八天過去了,月亮變成了什么樣?“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半……”
4、教育理念的滲透
首先創(chuàng)設(shè)一個比較輕松愉快的學習環(huán)境,抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理,充分地讓每一個孩子發(fā)言,讓他們想說、敢說,并在老師的正確引導下,發(fā)展孩子的語言表達能力。
5、本節(jié)活動還有一些不足,比如可以增加逐頁的月亮變化圖片,(可折成手風琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁展開,讓孩子們在故事的基礎(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程,效果會更好。