教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn),第二冊(cè)Module 7 Unit 1 I like football.
一、說(shuō)教材
1.教材的地位及作用
本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)句型 I like …\I don't like …,讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn),占有很重要的地位,它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 I like …\I don't like …。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),勤于體育鍛煉。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)說(shuō)單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise,運(yùn)用句型 I like …\I don't like …。
教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用句型 I like …\I don't like …。
確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù):根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。
4.教材處理
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況,首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,使學(xué)生感到身臨其境;其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中,掌握知識(shí);最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
二、說(shuō)教法
為了順利完成教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師,小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué),在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶到了體育課堂,鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口,用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇,同時(shí)又很好動(dòng),所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩(shī),它節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,很適合低年級(jí)學(xué)生的“口味”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面,我采用了游戲法,讓全班參與其中,形成師生互動(dòng),提高教學(xué)效果。
三、說(shuō)學(xué)法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈!痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
四、說(shuō)程序
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵,針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動(dòng)
熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先,我以一首“Stand up"熱身,輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒,再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有節(jié)奏地吟誦,加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情,為接下來(lái)的課堂營(yíng)造了濃烈氛圍。
第二環(huán)節(jié):師生問(wèn)候
師生間親切的問(wèn)候,建立了和諧、民主的課堂氣氛,因此我采用唱歌的形式: T:Hello, hello, how are you?
S:I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.
第三環(huán)節(jié):?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo),教學(xué)新知
1.新課導(dǎo)入
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝,引出運(yùn)動(dòng)主題;接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼,引出本課重點(diǎn)詞匯。同時(shí),滲透情感教育:熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)體育鍛煉。
2.教授新知
首先 詞匯教學(xué)
我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí),配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情,采用全身反應(yīng)法,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),融入動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后,我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲,用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂(lè)于參與其中,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,又能鞏固知識(shí),使學(xué)生學(xué)得愉快,老師教得輕松。
其次 句型教學(xué)
我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片,采用了情景假設(shè)法:我們正在上體育課,有四種運(yùn)動(dòng)football. basketball. table tennis. morning exercise,讓你選出自己喜歡的一種,同時(shí),也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用I like …\I don't like …句型說(shuō)出,可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片,也可以配上動(dòng)作,再加上豐富的表情。之后,我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來(lái)操練句型,比如:football, like football,I like football.
3.鞏固新知
根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性,我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型:
football,football,I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I don't like table tennis;
morning exercise,morning exercise,go,go,go!
吟誦時(shí),采用全身反應(yīng)法,即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,活躍了課堂氣氛,又提高了教學(xué)效率。
4.小結(jié)
提出問(wèn)題:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?讓學(xué)生分小組討論,派代表發(fā)言。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法,不僅充分 體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
第四環(huán)節(jié):板書(shū)設(shè)計(jì)
我采用歸納法,將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái),加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà),使學(xué)生一目了然。