A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維
二、填空題(本大題共12個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1. 班會的主要形式由常規(guī)班會、生活會、_________。
2. 德育包括_________ 、_________和道德品質(zhì)教育三個方面。
3. 教師備課的前提準(zhǔn)備：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是_________。
4. 教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵作用和_________作用。
5. 教育學(xué)是研究人類_________和教育問題，揭示_________的一門科學(xué)。
6. 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是_________。
7. 我國的義務(wù)教育制度是實(shí)行_________。
8. 個體技能需要通過_________才能達(dá)到熟練。
9. 1903年，美國心理學(xué)家_________出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。1913～1914年，此書又發(fā)展成三大卷《教育心理大綱》。
10. 個體品德的核心部分是_________。
11. 創(chuàng)造性的核心是_________。
12. 個體的自我意識從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到_________再到_________的過程。
三、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)
1. 問題解決 2. 德育 3. 課堂教學(xué)
4. 智力技能 5. 教育心理學(xué)
四、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)
1. 簡述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。
2. 教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?
3. 德育過程有哪些基本規(guī)律?
4. 請簡述認(rèn)知同化理論。
5. 簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。
五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)
1. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓π抡n程改革基本目標(biāo)的認(rèn)識。
2. 聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螌πW(xué)生進(jìn)行心智技能的培養(yǎng)。
六、案例分析(15分)
用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。
模擬試卷(二)參考答案及解析
一、單選題
1.【答案】A。解析：滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象是自然形態(tài)的教育。
2.【答案】D。解析：“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是美國教育家杜威的思想，他是實(shí)用主義教育學(xué)派的代表人物。
3.【答案】A。解析：早在約公元前6世紀(jì)，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行的統(tǒng)一過程。
4.【答案】D。解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。作為國力競爭的基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。
5.【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就是同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。
6.【答案】A。解析：題干是霍爾的名言，強(qiáng)調(diào)遺傳決定論。
7.【答案】A。解析：由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
8.【答案】D。解析：根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是義務(wù)教育。
9.【答案】D。解析：傳統(tǒng)教學(xué)是以教師、課堂、課本為中心的。
10.【答案】B。解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。
11.【答案】B。解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。
12.【答案】C。解析：平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
13.【答案】D。解析：態(tài)度是指影響個人對人、事和物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)。
14.【答案】C。解析：“圓的直徑是它的半徑的兩倍”屬于概括性命題學(xué)習(xí)，表示若干事物或性質(zhì)之間的關(guān)系，題干的倍數(shù)關(guān)系是普遍的關(guān)系。
15.【答案】B。解析：奧蘇貝爾等人將動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機(jī)，
16.【答案】B。解析：精加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。
17.【答案】D。解析：強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。
18.【答案】C。解析：效度是指測驗的有效性和準(zhǔn)確度。
19.【答案】C。解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好壞的矛盾心理。
20.【答案】A。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。
二、填空題
1.晨會 2.政治教育;思想教育
3.設(shè)計教法 4.評價
5.教育現(xiàn)象;教育規(guī)律 6.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
7.九年義務(wù)教育 8.練習(xí)