A．松散群體
B．聯(lián)合群體
C．非正式群體
D．集體
19．在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
A．內(nèi)在強化
B．負強化
C．替代強化
D．無意強化
20．小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非�？炭�，她的學習動機表現(xiàn)為（）。
A．認知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C．附屬的內(nèi)驅(qū)力
D．求知欲
二、多項選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．實用主義教育學的主要觀點是（）。
A．以兒童為中心
B．重視學生在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)
C．學校即社會
D．以經(jīng)驗為中心組織課程
E．教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長
2．學校教育中的核心因素有（）。
A．教師
B．社會
C．學生
D．環(huán)境
E．家庭
3．培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）。
A．嚴格要求
B．培養(yǎng)輿論
C．耐心引導(dǎo)
D．注意學生集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的經(jīng)常變動
E．保持教師的絕對權(quán)威
4．教育培養(yǎng)學生的主體性的措施有（）。
A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)
B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育
D．教育目標要反映社會發(fā)展
E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
5．義務(wù)教育是一種（）。
A．普及性教育
B．自愿性教育
C．強制性教育
D．淘汰性教育
E．選拔性教育
6．學校文化的內(nèi)容有（）。
A．教育的理想和追求
B．對學校功能及社會責任的理解
C．對個性的理解
D．對學習、工作的態(tài)度
E．對集體的看法
7．下列屬于模象直觀的是（）。
A．觀看教學電影
B．演示實驗
C．觀察地圖地球儀
D．觀察實物
E．文藝作品閱讀
8．學生對知識的內(nèi)在加工過程包括（）。
A．知識的獲得
B．知識應(yīng)用
C．知識鞏固
D．知識編碼
E．知識提取
9．影響群體士氣的因素有（）。
A．群體成員的人數(shù)
B．對群體目標的贊同
C．對活動的滿意感
D．群體領(lǐng)導(dǎo)方式
E．和諧的人際關(guān)系
10．教師群體的心理功能（）。
A．團結(jié)功能
B．教育功能
C．歸屬功能
D．認同功能
E．支持功能
三、填空題（本大題共11個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1．教育合力是指以學校教育為主體，以_________為基礎(chǔ)，以_________為依托的共同育人的力量。
2．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提到，應(yīng)該把教師工作視為________職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務(wù)。
3．國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為________。
4．________是根據(jù)課程標準編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。
5．教師的能力素質(zhì)主要包括_________，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。
6．_________是一個復(fù)雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。
7．教師運用環(huán)境、自身和教育因素對學生進行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的_________。
8．_________是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)。
9．對專家型教師和新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并以_________為中心。
10．根據(jù)學習動機的來源，可以把學習動機分為_________和_________。
11．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：_________、_________、_________和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。
四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）
1．結(jié)合我國學校教育實際分析學校制度文化及其對學生發(fā)展的影響。
2．認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？
3．簡述課程實施中應(yīng)注意的基本問題。
4．簡述小學生概念學習發(fā)展趨勢特點。
五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）
1．《學記》的教育思想有哪些，并談?wù)勂渲械乃枷雽ξ覀儸F(xiàn)代教育改革的啟示。
2．聯(lián)系教學實際談一談教師應(yīng)如何運用記憶規(guī)律促進學生的知識掌握。