2012年小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)模擬預(yù)測(cè)題及參考答案一
時(shí)間：120分鐘 滿分：100分
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
1.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是[ ]
A.柏拉圖
B.昆體良
C.皮亞杰
D.亞里士多德
2.近年來學(xué)校提出“教書育人、管理育人，服務(wù)育人”，所以，學(xué)校中的管理者和工作人員都被看成是[ ]
A.教師
B.管理人員
C.教育者
D.服務(wù)人員
3.記載柏拉圖教育思想的著作是[ ]
A，《理想國(guó)》
B.《政治學(xué)》
C.《愛彌爾》
D.《論演說家的教育》
4.將一個(gè)具體單位或一個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象，對(duì)它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深入，甚至長(zhǎng)時(shí)問的調(diào)查研究，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的研究方法是[ ]
A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.訪談法
D.個(gè)案法
5.科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最主要的途徑是[ ]
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.社會(huì)教育
D.繼續(xù)教育
6.在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的[ ]
A.不均衡性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.互補(bǔ)性
7.在個(gè)體發(fā)展的動(dòng)因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[ ]
A.洛克
B.孟子
C.華生
D.荀子
8.我國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個(gè)人的“個(gè)性、智能、學(xué)識(shí)”，并要外化出去。這反映了教育目的的[ ]
A.“社會(huì)本位論”價(jià)值取向
B.“個(gè)人本位論”價(jià)值取向
C.“文化本位論”價(jià)值取向
D.“官本位”價(jià)值取向
9.傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種[ ]
A.“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系
B.“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C.民主合作式的師生關(guān)系
D.教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系
10.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的[ ]
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.受教育權(quán)
11.制約課程的三大因素是[ ]
A.社會(huì)、知識(shí)和兒童
B.課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D.知識(shí)、能力和需要
12.“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[ ]
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
13.在我國(guó)，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[ ]
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
14.德育工作的基本途徑是[ ]
A.班主任工作
B.思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)
C.黨支部、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)
D.校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)
15.在具體實(shí)施管理的過程中，班主任運(yùn)用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是[ ]
A.民主式和權(quán)威式
B.教學(xué)中心式和集體中心式
C.權(quán)威式和放任式
D.放任式和民主式
二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。
16.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件中，教育與生產(chǎn)緊密結(jié)合的形式主要有兩種：一種是產(chǎn)學(xué)合作：另一種則是教育、生產(chǎn)、_____一體化。
17.從系統(tǒng)論出發(fā)，構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和______。
18.按照實(shí)施教育的不同社會(huì)空間劃分，教育學(xué)包括：社會(huì)教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)和_____等。
19.20世紀(jì)上半葉，與赫爾巴特教育學(xué)形成對(duì)峙，對(duì)世界各國(guó)教育理論和實(shí)踐影響最大，并主張“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”的教育家是_____。
20.學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有著共同愛好、共同價(jià)值觀和行為方式的學(xué)生群體表現(xiàn)出來的。這表明學(xué)生文化具有明顯的_____。
21.教育要抓住關(guān)鍵期，是因?yàn)閭�(gè)體身心發(fā)展具有_____性。
22.辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素(如先天遺傳素質(zhì))與外部環(huán)境(如社會(huì)發(fā)展水平)在_____中相互作用的結(jié)果。
23.勞動(dòng)技術(shù)教育是傳授基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和生產(chǎn)技能、培養(yǎng)_____和勞動(dòng)習(xí)慣的教育。
24.教育目的能引導(dǎo)受教育者的發(fā)展方向，制約受教育者的發(fā)展進(jìn)程，這說明教育目的具有_____作用。
25.搞題海戰(zhàn)術(shù)加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是對(duì)學(xué)生_____權(quán)的侵害。
26.制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要包括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)_____的研究等三個(gè)方面。
27.因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行_____的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得最佳發(fā)展的原則。
28.教學(xué)是一種特殊的_____過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
29.備課要做好三項(xiàng)工作，即鉆研教材、_____和考慮教法。
30.一堂好課的主要標(biāo)準(zhǔn)是：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確，_____，表達(dá)清楚、氣氛熱烈。
31.教師不能用歧視、控告甚至體罰等非人性化的方式傷害學(xué)生的人格和自尊，這是貫徹德育的_____原則的要求。
32.確定學(xué)校德育內(nèi)容的依據(jù)包括教育的方法和德育目標(biāo)，_____，時(shí)代特征。
33.班級(jí)中學(xué)生交往的類型是多種多樣的，依據(jù)交往雙方的_____來區(qū)分，有個(gè)體與個(gè)體的交往、個(gè)體與群體的交往，群體與群體的交往。
34.班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力，_____是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、的教育載體。
35.繼《教育法》、《教師法》之后，我國(guó)于1995年12月頒布了《_____》，對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍從事學(xué)校教育教學(xué)工作人員作出了職業(yè)資格的要求。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分。共30分。
36.制定教育目的的基本依據(jù)有哪些?
37.我國(guó)中小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面?
38.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。
39.班主任的班級(jí)管理工作的主要內(nèi)容和方法包括哪幾個(gè)方面?
40.簡(jiǎn)述一堂綜合課的結(jié)構(gòu)。
四、論述題。
41.以往，教完生字后，張老師都讓學(xué)生將每個(gè)生字抄寫10遍，準(zhǔn)備第二天聽寫，可學(xué)生生字聽寫的成績(jī)總是不理想。張老師想，肯定是抄得還不夠，于是便將要求提高到每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽寫成績(jī)?nèi)匀粵]有提高。這時(shí)，張老師才意識(shí)到：重復(fù)抄寫并不是掌握生字的有效辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考，她想出了一個(gè)應(yīng)對(duì)的法子，并向?qū)W生宣布了自己的“新規(guī)定”：學(xué)生可以免做抄寫作業(yè)，但要保證自己第二天生字聽寫能夠“過關(guān)”。這樣一來，學(xué)生記憶生字的方法可多了：除了抄寫外，采用了口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法，還有的同學(xué)將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記憶……結(jié)果，學(xué)生的聽寫成績(jī)有了較大程度提高。
試從學(xué)生的本質(zhì)屬性以及師生關(guān)系的理論來評(píng)析張老師的“新規(guī)定”。
42.小明喜歡睡懶覺，因而上學(xué)經(jīng)常遲到。經(jīng)過班主任的教育，他已有所好轉(zhuǎn)，連續(xù)兩個(gè)星期不遲到了�？墒亲罱鞖庖晦D(zhuǎn)冷，他又開始賴床不起，并重新出現(xiàn)了遲到現(xiàn)象。
試用德育規(guī)律分析這種情況，并對(duì)班主任老師的工作提出建議。
【參考答案】
一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分。共30分。
1.D2.C3.A4.D5.A6.C7.B8.A9.A10.C11.A12.C13.B14.B15.B
二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。
16.科學(xué)17.教育中介18.家庭教育學(xué)19.杜威20.非正式性21.不均衡22.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)23.勞動(dòng)觀點(diǎn)24.導(dǎo)向25.身心健康26.學(xué)科27有差別28.認(rèn)識(shí)29.了解學(xué)生30.方法得當(dāng)31.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合32.學(xué)生的特征(身心特點(diǎn))33.數(shù)量的多少34.自主開展活動(dòng)35.《教師資格條例》
三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分。共30分。
36.(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景(1分);(2)人們的教育理想(1分);(3)受教育者身心發(fā)展規(guī)律(2分);(4)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是建立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)(2分)。
37.(1)課程體系三級(jí)管理的趨勢(shì)(2分);(2)課程綜合化的趨勢(shì)(2分);(3)穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的趨勢(shì)(2分)。
38.(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合(1分);(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一(2分);(3)掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合(1分);(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合(2分)。
39.(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)(2分);(2)建立班集體的核心隊(duì)伍(1分);(3)建立班集體的政黨秩序(1分);(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)(1分);(5)培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)(1分)。
40.組織教學(xué)(2分);檢查學(xué)習(xí)(1分);掌握新知識(shí)(1分);鞏固新知識(shí)(1分);布置課外作業(yè)(1分)。
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分
41.(1)學(xué)生是教育過程的最基本的要素之一，但我們以往的教育對(duì)學(xué)生的分析和研究卻很不夠。作為教師首先要知道學(xué)生是處于迅速發(fā)展時(shí)期的人，他們的身心各方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性和可塑性;同時(shí)，學(xué)生是具有能動(dòng)性和自我教育可能性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體。忽視了學(xué)生主動(dòng)性的存在，在實(shí)踐中勢(shì)必導(dǎo)致教育教學(xué)的失誤。因此，教師要巧妙利用學(xué)生對(duì)教師的向師性和依賴性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，積極發(fā)展(4分)。(2)師生關(guān)系是在教育過程中形成的，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。學(xué)生在教學(xué)中主體地位的充分發(fā)揮，既是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)，也是教育成功的條件。因此，我們要注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，盡可能使學(xué)生的潛能得到發(fā)展(4分)。(3)張老師的“新規(guī)定”是在尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的潛能得到了較充分的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中得到了發(fā)展(2分)。
42.(1)這反映了學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律(2分);(2)學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上，螺旋式發(fā)展上升的(2分);③這種發(fā)展要經(jīng)過長(zhǎng)期地、反復(fù)地、不斷地培養(yǎng)和教育(2分);(4)對(duì)學(xué)生的教育，要堅(jiān)持長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)(.2分);(5)聯(lián)系實(shí)際(2分)。