一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
第1題 我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是( )。
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/P>
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》
【參考答案】
A
試題解析：
中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼拈L(zhǎng)篇童話《大林和小林》是30年代中國(guó)兒童文學(xué)的杰作;陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代;而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國(guó)成立以后。
第2題人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險(xiǎn)而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國(guó)計(jì)民生，造福古今后世。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險(xiǎn)的好奇心，后果卻摧毀了人間天險(xiǎn)。對(duì)這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是( )。
A.纜車的發(fā)明可以使自然界的天險(xiǎn)變成通途
B.纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險(xiǎn)的愿望
C.纜車可以讓弱者登臨天險(xiǎn)而不必?fù)?dān)心有生命危險(xiǎn)
D.纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對(duì)自然的探尋
【參考答案】
D
試題解析：
本段材料第一句話是說人就是想探尋奧秘，甚至因此喪生;第二句話是說征服自然，造福后世;第三句話是說纜車發(fā)展了旅游、滿足了好奇心，但也摧毀了人對(duì)自然的探尋。由此，可以看出A、 B、C三項(xiàng)僅概括了纜車的正面作用，而沒有概括由于纜車而產(chǎn)生的負(fù)面效果，故本題的正確答案為D。
第3題學(xué)生承擔(dān)教育法律責(zé)任的形式一般不采用( )。
A.警告
B.留校察看
C.開除
D.記過
【參考答案】
C
試題解析：
由于學(xué)生是特殊的教育法律責(zé)任主體，一般采用紀(jì)律處分，如警告、記過、留校察看的形式。
第4題 “育人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師( )。
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
【參考答案】
C
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)“育人為本”幼兒觀的了解。
【名師詳解】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“育人為本”“以幼兒為本”;考慮到幼兒發(fā)展的需要;遵循幼兒的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合幼兒學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以幼兒為主體;實(shí)現(xiàn)幼兒的和諧發(fā)展。即因材施教。
第5題生活不會(huì)依我們的意愿而旋轉(zhuǎn)，我們無法左右的東西太多，可以把握的，只有自己的心態(tài)。不是每個(gè)千里馬都能遇到伯樂，不是每個(gè)機(jī)會(huì)都人人平等，不是每一次考試都會(huì)因?yàn)槟闩Χ煽?jī)斐然。生活有時(shí)也會(huì)裝成個(gè)騙子，它玩弄你但也考驗(yàn)?zāi)�，它也告訴我們，“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧!快樂的日子就會(huì)到來�！边z憾的是，很多人等不到快樂日子的到來，就已經(jīng)在自己的抱怨中失去了重新來過的機(jī)會(huì)。
上述語句最想要表達(dá)的意思是( )。
A.生活中不可把握的東西太多
B.生活中千里馬太不容易找到
C.我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的不如意
D.我們每個(gè)人都應(yīng)該快快樂樂地生活
【參考答案】
C
試題解析：
本段材料通過列舉生活中的種種不如意的事情，表達(dá)作者的思想感情，故可以排除選項(xiàng) A、B;從文中“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧!快樂的日子就會(huì)到來”可知，本題正確答案為C。
第6題關(guān)于我國(guó)幼兒教育的表述，不正確的是( )。
A.屬于基礎(chǔ)教育
B.屬于啟蒙教育
C.屬于義務(wù)教育
D.屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育
【參考答案】
C
試題解析：
我國(guó)施行的是九年義務(wù)教育制度，即義務(wù)教育包括小學(xué)階段和初中階段，所以幼兒教育不屬于義務(wù)教育。所以本題的正確答案為C。
第7題被后世譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”的是( )。
A.路易斯•卡羅
B.漢斯•克里斯蒂安•安徒生
C.約翰•紐伯瑞
D.馬克•吐溫
【參考答案】
C
試題解析：
約翰•紐伯瑞是18世紀(jì)的英國(guó)出版商，他相當(dāng)重視兒童文學(xué)，并且出版了世界上第一本兒童小說《精品袖珍小書》，而且全球第一家的兒童專門書店也是由他創(chuàng)立的。在此之后還陸續(xù)出版了不少優(yōu)秀的兒童圖書系列，其在兒童文學(xué)上的貢獻(xiàn)巨大，開拓了兒童文學(xué)的里程碑，因此他也被后世譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”。
第8題 “卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列屬于古人稱自己父親時(shí)的謙詞是( )
A.家嚴(yán)
B.令父
C.家慈
D.舍父
【參考答案】
A
試題解析：
古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”、“舍”等謙詞�！凹摇笔菍�(duì)別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙詞，例如，稱呼自已的父親為家父、家嚴(yán)等，稱呼自己的母親為家母、家慈;而“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，如舍弟。對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的敬稱有令、尊、賢等。如稱呼對(duì)方的父親為令父、令尊。所以本題的正確答案為A。
第9題甲：什么是生命?乙：生命是有機(jī)體的新陳代謝。甲：什么是有機(jī)體?乙：有機(jī)體是有生命的個(gè)體。以下哪項(xiàng)與上述對(duì)話最為類似?( )
A.甲：什么是真理?乙：真理符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)。甲：什么是認(rèn)識(shí)?乙：認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)外界的反應(yīng)
B.甲：什么是邏輯學(xué)?乙：邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律
C.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)群體。甲：什么是社會(huì)群體?乙：社會(huì)群體是在一定社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來的社會(huì)單位
D.甲：什么是人?乙：人是有思想的動(dòng)物。甲：什么是動(dòng)物?乙：動(dòng)物是生物的一部分
【參考答案】
B
試題解析：
題干中的乙的回答是“循環(huán)定義”，即用兩個(gè)有關(guān)概念相互解釋，選項(xiàng)B也是這種錯(cuò)誤。所以本題的正確答案為B。
第10題小說的三要素是( )。
A.人物、情節(jié)、環(huán)境
B.故事、性格、心理
C.敘述、描寫、抒情
D.主題、結(jié)構(gòu)、語言
【參考答案】
A
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查小說的三要素。
【名師詳解】小說的三要素包括人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
第11題幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的( )，不得對(duì)其實(shí)施體罰、變相體罰。
A.個(gè)人意愿
B.人格尊嚴(yán)
C.人身自由
D.健康安全
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。所以本題的正確答案為B。
第12題李某是一名教師，下列不屬于其可以行使的權(quán)利的是( )。
A.通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校民主管理
B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
C.在寒暑假帶薪休假
D.責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室
【參考答案】
D
試題解析：
根據(jù)我國(guó)《教師法》第七條對(duì)于教師所享有的權(quán)利的規(guī)定，選項(xiàng)A、B、C三項(xiàng)均屬于教師應(yīng)有的權(quán)利;而“責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室”屬于變相體罰，是不允許教師出現(xiàn)的行為，所以本題的正確答案為D。
第13題閱讀下列短文，回答{TSE}題。
在一個(gè)古代的部落社會(huì)，每個(gè)人都屬于某個(gè)家族，每個(gè)家族只崇拜以下五個(gè)圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個(gè)社會(huì)的婚姻關(guān)系遵守以下法則：
崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚。
崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。
崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。
崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。
父親與兒子的圖騰崇拜相同。
母親與女兒的圖騰崇拜相同。
{TS}崇拜以下哪項(xiàng)圖騰的男子一定可以娶崇拜魚的女子?( )
A.狼或鳥
B.鳥或鹿
C.魚或鹿
D.鳥或魚
【參考答案】
D
試題解析：
崇拜鳥或魚的男子，如果他崇拜鳥，則由條件“崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子”，因此可以娶崇拜魚的女子;如果他崇拜魚，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚”，因此可以娶崇拜魚的女子。所以，他一定可以娶崇拜魚的女子。因此，D項(xiàng)成立。其余各項(xiàng)均不成立。
第14題下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的是( )。
A.私拆學(xué)生信件
B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育
C.體罰學(xué)生
D.進(jìn)行有償家教
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師具有“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)”的義務(wù)。而“私拆學(xué)生信件”違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》;“體罰學(xué)生”違反了《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》;關(guān)于“進(jìn)行有償家教”，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律并未作禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。但是，2008年教育部等修訂發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)規(guī)范》規(guī)定，教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)務(wù)院糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室關(guān)于2008年糾風(fēng)工作實(shí)施意見的通知》規(guī)定：禁止任何部門和學(xué)校統(tǒng)一征訂教輔材料和開辦有償補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)禁中小學(xué)教師舉辦或參與舉辦各類收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班。2009年4月30日，教育部、國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦、監(jiān)察部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、審計(jì)署、新聞出版總署《關(guān)于2009年規(guī)范教育收費(fèi)進(jìn)一步治理教育亂收費(fèi)工作的實(shí)施意見》規(guī)定：嚴(yán)禁舉辦各類收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁學(xué)校、教師舉辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。所以本題的正確答案為B。
第15題 Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是( )。
A.文件或文件夾
B.網(wǎng)站的內(nèi)容
C。網(wǎng)頁的地址
D.網(wǎng)頁的內(nèi)容
【參考答案】
C
試題解析：
Internet Explorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是網(wǎng)頁的地址。所以本題的正確答案為C。
第16題下列選項(xiàng)中，不是制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義的是( )。
A.保證教學(xué)的地位和作用
B.有效促進(jìn)兒童的發(fā)展
C.體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展
D.有效地了解兒童的發(fā)展
【參考答案】
A
試題解析：
制定切實(shí)可行的游戲計(jì)劃的意義包括：(1)保證游戲的地位和作用;(2)有效促進(jìn)兒童的發(fā)展;(3)體現(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展;(4)有效地了解兒童的發(fā)展。選項(xiàng)A表述有誤，所以本題的正確答案為A。
第17題根據(jù)下列資料，回答{TSE}題：
文化危機(jī)深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時(shí)代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機(jī)一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會(huì)歷史現(xiàn)象，無論是個(gè)體的文化習(xí)慣的改變、價(jià)值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會(huì)某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算做文化轉(zhuǎn)型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價(jià)值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。
文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式，即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會(huì)或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時(shí)，也會(huì)自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機(jī)。再如，當(dāng)一種文化中的個(gè)體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時(shí)，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉(zhuǎn)換問題;同樣，當(dāng)一個(gè)個(gè)體經(jīng)歷生命中的不同的生理時(shí)期，必須經(jīng)過個(gè)體文化模式的階段性轉(zhuǎn)變，這些也同樣不是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會(huì)引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號(hào)、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉(zhuǎn)型。
應(yīng)當(dāng)看到，文化轉(zhuǎn)型和文化危機(jī)密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型共同構(gòu)成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型是同一個(gè)歷史進(jìn)程彼此密切相連的兩個(gè)階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時(shí)期中，文化危機(jī)代表著量變的過程，文化轉(zhuǎn)型則是這一量變過程達(dá)到一個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)節(jié)點(diǎn)而引起的質(zhì)變。另一方面，文化危機(jī)和文化轉(zhuǎn)型本身就是交織在一起的，文化危機(jī)是文化轉(zhuǎn)型的過程，文化轉(zhuǎn)型是文化危機(jī)的結(jié)果。即是說，一種深刻的文化轉(zhuǎn)型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個(gè)過程，無論是現(xiàn)實(shí)社會(huì)運(yùn)動(dòng)或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會(huì)精英層面對(duì)于現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判，都是文化轉(zhuǎn)型過程的重要內(nèi)涵。
{TS}下列對(duì)于“文化轉(zhuǎn)型”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
A.特定的時(shí)代、民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式所發(fā)生的根本性的改變
B.在大的歷史背景下所發(fā)生的主導(dǎo)性文化模式的總體性轉(zhuǎn)變
C.文化沖突與文化變革在量變過程中發(fā)生的具有轉(zhuǎn)折意義的質(zhì)變
D.社會(huì)和生活的文化失范或文化沖突，社會(huì)精英對(duì)現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判
【參考答案】
D
試題解析：
根據(jù)原文可得，“文化轉(zhuǎn)型”是文化危機(jī)的“結(jié)果”，文化危機(jī)是文化轉(zhuǎn)型的“過程”。選項(xiàng) D所說的“社會(huì)和生活的文化失范或文化)中突，社會(huì)精英對(duì)現(xiàn)實(shí)文化危機(jī)的自覺反思或批判”卻是“文化轉(zhuǎn)型‘過程’的重要內(nèi)涵”。其表述的對(duì)象是“文化危機(jī)”，而不是“文化轉(zhuǎn)型”。所以本題正確答案為D。
第18題 ( )被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”。
A.玩沙和玩水的活動(dòng)
B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng)
C.與嗅覺相關(guān)的活動(dòng)
D.與味覺相關(guān)的活動(dòng)
【參考答案】
A
試題解析：
玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”，既可以鍛煉手的精確性，又能夠從中發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒從游戲中獲得無限的樂趣。
第19題狹義的師德范疇不包括( )。
A.教師的幸福
B.教師的義務(wù)
C.教師的人格
D.教師的修養(yǎng)
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查師德的范疇。
【名師詳解】狹義的師德范疇包括：教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心及教師的人格等范疇。
第20題制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是( )。
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《幼兒園管理?xiàng)l例》
C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》
D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》第一條規(guī)定，為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。
第21題《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，( )。
A.保護(hù)幼兒權(quán)益
B.保護(hù)教師權(quán)益
C.保證公民受教育的權(quán)利
D.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
【參考答案】
D
試題解析：
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)相關(guān)教育法律法規(guī)的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)教師法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法�！币虼吮绢}正確答案為D。
第22題某集團(tuán)公司有四個(gè)部門，分別生產(chǎn)冰箱、彩電、電腦和手機(jī)。根據(jù)前三個(gè)季度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，四個(gè)部門經(jīng)理對(duì)2010年全年的贏利情況作了如下預(yù)測(cè)：
冰箱部門經(jīng)理：今年手機(jī)部門會(huì)贏利。
彩電部門經(jīng)理：如果冰箱部門今年沒贏利，那么彩電部門就不會(huì)贏利。
電腦部門經(jīng)理：如果手機(jī)部門今年沒贏利，那么電腦部門也沒贏利。
手機(jī)部門經(jīng)理：今年冰箱和彩電部門都會(huì)贏利。
全年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完成后，發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)預(yù)測(cè)只有一個(gè)符合事實(shí)，即( )。
A.彩電部門贏利，冰箱部門沒贏利
B.手機(jī)部門沒贏利，電腦部門贏利
C.電腦部門贏利，彩電部門沒贏利
D.冰箱部門和彩電部門都沒贏利
【參考答案】
B
試題解析：
彩電部門經(jīng)理和手機(jī)部門經(jīng)理的斷定互相矛盾，必有一真。因?yàn)樗膫�(gè)斷定只有一真，因此，電腦部門經(jīng)理的斷定為假。由電腦部門經(jīng)理的斷定為假可知，手機(jī)部門沒贏利，并且電腦部門贏利。所以本題的正確答案為B。
第23題在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是( )的敏感期。
A.行走
B.手
C.語言
D.細(xì)節(jié)
【參考答案】
A
試題解析：
意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利把敏感期分為：秩序的敏感期、細(xì)節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期和語言的敏感期。其中，行走的敏感期是幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。
第24題對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的( )。
A.能力
B.學(xué)識(shí)
C.態(tài)度
D.方法
【參考答案】
C
試題解析：
教師是學(xué)生心中的楷模，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此，學(xué)生們當(dāng)然會(huì)“在乎’’教師的態(tài)度，而教師的態(tài)度也必然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有研究表明，教師不愉快的、消極的行為態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的心理，比如厭學(xué)、無興趣感等，容易使學(xué)生產(chǎn)生不良行為，如不認(rèn)真學(xué)習(xí)、曠課、逃學(xué)等。而教師樂觀、積極的行為態(tài)度，則更容易讓學(xué)生培養(yǎng)起熱愛學(xué)習(xí)的情感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度，形成較為穩(wěn)定的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而產(chǎn)生更多積極的
學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)。所以本題的正確答案為C。
第25題 ( )發(fā)明了電報(bào)機(jī)，并于1844年5月24日拍發(fā)出世界上第一封電報(bào)。
A.貝爾
B.西門子
C.莫爾斯
D.馬可尼
【參考答案】
C
試題解析：
美國(guó)發(fā)明家莫爾斯在1837年發(fā)明了電報(bào)機(jī)，并于1844年5月24日拍發(fā)出世界上第一封電報(bào)。所以本題的正確答案為C。德國(guó)工程學(xué)家西門子是電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、有軌電車和指南針式電報(bào)機(jī)的發(fā)明人，并改進(jìn)過海底電纜，提出平爐煉鋼法，革新煉鋼工藝。美國(guó)發(fā)明家貝爾于1876年發(fā)明了電話。意大利工程師馬可尼于1895年發(fā)明了無線電報(bào)，并于1899年3月28日成功地實(shí)現(xiàn)了無線電通信。
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
第26題 幼兒園大班的張軍一天上課時(shí)玩手機(jī)，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機(jī)，但張軍再三否認(rèn)自己玩手機(jī)。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強(qiáng)行沒收手機(jī)的過程中，打了他一個(gè)耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。
請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容分析李老師行為的問題，并談?wù)勀愕目捶ā?/P>
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！崩罾蠋煷蛄藦堒娨粋�(gè)耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為，違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)，屬于體罰學(xué)生，是一種違法行為。
幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點(diǎn)，犯點(diǎn)小錯(cuò)在所難免，偶爾小調(diào)皮更是他們的天性使然，作為老師本應(yīng)該親近他們，愛護(hù)他們，引導(dǎo)他們，耐心培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，如此粗暴地處理，顯然有違現(xiàn)代教育理念。不僅傷害孩子的身體，而且會(huì)傷害一群孩子幼小的心靈，這種創(chuàng)傷可能會(huì)在他們的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影，不利于孩子健康成長(zhǎng)。我ills，這是教師師德缺失與異化的表現(xiàn)。在此案例中，李老師面對(duì)課堂突發(fā)事件應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使孩子知錯(cuò)改錯(cuò)，切忌不能體罰。如在個(gè)別情況下必須采用一定的懲罰手段時(shí)，也必須遵循一定的原則。懲罰應(yīng)有原則：教兒童明了規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)則是公共應(yīng)遵守的紀(jì)律;懲罰不得傷害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學(xué)習(xí);在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽(yù);須鼓勵(lì)兒童勇于改過，引起他們的自愛。
第27題段老師是某幼兒園大班班主任。2011年10月的一天，段老師班上的孩子曉光在園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，結(jié)果，曉光扔石子不小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。段老師批評(píng)了曉光，讓他在全班同學(xué)面前作了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由曉光的家長(zhǎng)賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，曉光的父親就沖人教室，不問青紅皂白，對(duì)段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上，鼻子、嘴角鮮血直流。曉光的父親還揚(yáng)言，如再“欺負(fù)”他兒子，還要“教訓(xùn)”老師。等其他老師聞?dòng)嵹s來，曉光的父親已揚(yáng)長(zhǎng)而去。大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。
段老師受到侮辱、毆打怎么辦?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/P>
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
段老師應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，或直接向當(dāng)?shù)厝嗣?法院提起刑事附帶民事訴訟。
段老師無辜受到侮辱、毆打，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，由公安機(jī)關(guān)對(duì)曉光的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機(jī)關(guān)認(rèn)為其情節(jié)嚴(yán)重，已構(gòu)成犯罪，依法追究其刑事責(zé)任;段老師也可依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》有關(guān)訴訟案件的規(guī)定，直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟，要求追究曉光父親的刑事責(zé)任并賠償自己的損失。
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定其要與社會(huì)上各種各樣的人打交道，有時(shí)不可避免地要與一些不良現(xiàn)象發(fā)生正面沖突，而且有可能受到人身權(quán)利的損害。我國(guó)《教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。通過法律手段來確保教師的人身權(quán)利。
第28題 在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話會(huì)作出積極反應(yīng);說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心;與幼兒交談時(shí)，語言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受;說話的態(tài)度要友善，比如，“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡�！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了�！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋�，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教師能靈活運(yùn)用交流技能，有的教師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
【參考答案】從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面：非言語溝通與言語溝通。
(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安撫幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖和安全。教師可以參與到幼兒的活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感和感受獲得真實(shí)的體驗(yàn)。
(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)與幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略及豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能。
①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造氣氛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”
②傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
③擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”
④面向全體，注意個(gè)體差異。針對(duì)不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。”
三、寫作題(本大題20分)
第29題 根據(jù)已有的幼兒園實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)寫一篇家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿。
【參考答案】
請(qǐng)參照解析
試題解析：
【要點(diǎn)分析】一般家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿包括標(biāo)題、開場(chǎng)白、班級(jí)概況介紹、幼兒一日生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問題介紹、下一階段的家園工作計(jì)劃、再次感謝、小組或個(gè)別交流等內(nèi)容。注意要條理清楚、目的明確，并目要態(tài)度真誠(chéng)。有禮貌。
【參考例文】
2011年第一學(xué)期中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
晚上好!感謝您對(duì)我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對(duì)你們的到來表示熱烈歡迎。今天是我們第三次相聚在這里了，也可以說我們已經(jīng)是老朋友了，今天我們還迎來了8位新的小朋友家長(zhǎng)，歡迎你們加入中5班這個(gè)大家庭!
同時(shí)我還要向你們介紹一下班級(jí)的三位老師。今年由于生源增加，班級(jí)老師都有所調(diào)動(dòng)，劉老師去大班了，陸老師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡且工作經(jīng)驗(yàn)豐富，美術(shù)、數(shù)學(xué)是她的特長(zhǎng);徐老師是我們的生活老師，工作踏實(shí)、對(duì)待孩子像自己的孩子一樣;我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長(zhǎng)都習(xí)慣叫我小潘老師，很喜歡這樣的稱呼，很親切。正因?yàn)橄矚g小孩子，所以選擇了這個(gè)美麗的職業(yè)。
在這里我還有一個(gè)喜訊跟大家分享一下，上學(xué)期在我們一起攜手努力下，我們班被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)，有這樣的榮譽(yù)離不開各位家長(zhǎng)的支持與配合!謝謝你們!
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有它特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，今天的家長(zhǎng)會(huì)有這么幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、班級(jí)情況介紹
本學(xué)期新增加了8名新生，現(xiàn)在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨著我們第一個(gè)主題“朋友見面真高興”的開展，新進(jìn)班的孩子，已經(jīng)完全融入了集體，找到了好朋友。
經(jīng)過一年的小班生活，我班大部分孩子能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂地和同伴、老師進(jìn)行交往，并初步學(xué)會(huì)了分享，合作意識(shí)也開始萌芽;具備了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣，養(yǎng)成了每天餐點(diǎn)后自主閱讀的好習(xí)慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。
但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會(huì)主動(dòng)向老師問好，希望家長(zhǎng)也能配合，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀方面的教育。有個(gè)別幼兒注意力集中的時(shí)間不夠長(zhǎng)，有幾個(gè)小年齡的孩子注意力容易分散，行為自由散漫;有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動(dòng)、大方。
針對(duì)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平和園務(wù)工作重點(diǎn)，確定了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)閱讀、朗誦、表演游戲的有效開展，突顯班級(jí)特色。實(shí)在、踏實(shí)、有效地開展好各項(xiàng)活動(dòng)，把日常工作做好、做細(xì)、做精。
二、中班年齡特點(diǎn)
1。注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課l5分鐘，中班為25～30分鐘。我班幼兒在上課時(shí)基本能做到認(rèn)真聽講，許多幼兒都能動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，但也有個(gè)別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅(jiān)持，后面的時(shí)間就坐不住了，需要老師多次提醒。
2.能動(dòng)能靜。反應(yīng)快、動(dòng)作靈活、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停地變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好地控制自己、掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。因此家長(zhǎng)可能都會(huì)覺得自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽話了。所以針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，開學(xué)一個(gè)月要嚴(yán)抓常規(guī)，如看書的規(guī)則：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規(guī)：聽到鈴聲馬上坐到位子上，上課先舉手后發(fā)言，不要插話，把一句話講完整等;吃飯的時(shí)候不能講話，保持桌面、地面干凈，不挑食等。我們?nèi)焕蠋焻f(xié)調(diào)一致，如果誰不遵守紀(jì)律就要受到懲罰，這樣做有助于幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.生活自理能力有明顯進(jìn)步，絕大部分的孩子排隊(duì)洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學(xué)習(xí)用品，在園就餐時(shí)自己吃飯、穿脫鞋子等都已不成問題。這學(xué)期開始我們鍛煉孩子自己折被子，大多數(shù)孩子已經(jīng)會(huì)折了。每天我們會(huì)安排小組長(zhǎng)幫助分飯分菜，也會(huì)有圖書管理員管理書本，幫助整理、
修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時(shí)候存在挑食、邊吃邊玩、進(jìn)餐速度慢的現(xiàn)象，我相信孩子在家也肯定存在這樣的現(xiàn)象，希望孩子在家中吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)要讓他們自己吃，特別要做老人的工作，這是為了孩子好，看著電視吃飯、邊跑邊追著喂的現(xiàn)象都應(yīng)該杜絕。
4.學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)方面孩子們之間差距很大，一部分孩子接受能力、動(dòng)手能力都比較強(qiáng)，積極參與活動(dòng)、回答問題，非常自信;但也有一部分孩子上課注意力分散，不認(rèn)真聽講，一叫他回答問題不是不說就是聲音很小，膽小不自信;也有一部分孩子很聰明，學(xué)東西很快，但上課的常規(guī)不好，愛偷偷和小朋友說、鬧。
三、各月主要活動(dòng)
九月份：
1.創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，鞏固一日活動(dòng)的各項(xiàng)常規(guī)，正常開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2.開展天妃鳥小廣播活動(dòng)
3.主題活動(dòng)：《我和朋友在一起》、《快快慢慢》。
4.學(xué)習(xí)新操、進(jìn)行戶外活動(dòng)。
5.教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)小型生成活動(dòng)。
十月份：
1.家長(zhǎng)講故事比賽
2.主題活動(dòng)：《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》。
3.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
4.進(jìn)行有效的區(qū)域游戲活動(dòng)。
十一月份：
1.開展好主題活動(dòng)，并及時(shí)收集主題中的資料，在墻飾中體現(xiàn)主題活動(dòng)的開展內(nèi)容。
2.主題活動(dòng)：《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》、《做個(gè)好孩子并不難》。
3.組織幼兒秋游。
十二、一月份：
1.中班冬季親予運(yùn)動(dòng)會(huì)
2.主題活動(dòng)：《勇敢的我》
3.開展“迎圣誕，慶元旦”慶�；顒�(dòng)。
四、班級(jí)特色活動(dòng)“以童話點(diǎn)亮童心”
1.繼續(xù)加強(qiáng)講故事、閱讀、表演游戲的開展，與漢字認(rèn)讀相結(jié)合，努力形成班級(jí)特色。營(yíng)造開放民主、輕松愉悅、豐富有趣的閱讀情境，選擇多樣化的閱讀內(nèi)容，探索多樣化的閱讀形式，開展各類閱讀活動(dòng)，感受經(jīng)典，讓孩子的每一次閱讀都滿載快樂，為孩子建立一個(gè)讀書樂園，讓書成為孩子們不離不棄的朋友。2.創(chuàng)設(shè)溫馨的語言環(huán)境，利用圖書區(qū)、兒歌我來念、歌曲大家唱、古詩詞朗誦等形式鼓勵(lì)小朋友愉快地參與學(xué)習(xí)，有感情地朗誦、講述。提供各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诩w面前講述，鍛煉大膽和自信，提高幼兒表達(dá)的積極性。
3.“天妃鳥小廣播講故事活動(dòng)”：每單周5輪到我們中5班參加“天妃鳥小廣播”，想要參加的小朋友趕快到老師這里來報(bào)名，不過家長(zhǎng)也要積極配合，在家里面要輔導(dǎo)幼兒講故事，準(zhǔn)備好的幼兒先在班級(jí)里講一遍，挑選出講的好的幼兒去參加天妃鳥小廣播。
4.親子共讀：現(xiàn)在每個(gè)幼兒有一本《親子共讀》，這本本子該如何做，大家也許還不十分清楚，我在這里講一下：每周5分發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以利用本子與孩子一起活動(dòng)。到下周一上交，以便我們了解孩子的閱讀情況，希望大家配合教育。
五、家園聯(lián)系工作
1.我們?nèi)雸@時(shí)間是7：15，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太早把孩子送來。太早送來的話，老師還沒有上班，生活老師還有工作要離開教室，您讓孩子一個(gè)人待在教室很不安全的。但是也不要來得太晚，為了保證我們?cè)诘?/P>
一時(shí)間去食堂報(bào)當(dāng)天的班級(jí)人數(shù)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園，如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您事先來個(gè)電話，我們先給孩子報(bào)上數(shù)，領(lǐng)上餐點(diǎn)，孩子來園不耽誤吃餐點(diǎn)。
2.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。如果孩子生病需要吃藥時(shí)的話，你在早上來園時(shí)，交給幼兒園保健醫(yī)生馬老師，并交代馬老師寫上班級(jí)、姓名、口服劑量等說明。
3.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，從小班我們就培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服，希望家長(zhǎng)在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。這學(xué)期開始我們培養(yǎng)孩子自己疊被子的習(xí)慣，希望家長(zhǎng)多多配合，在家也要自己疊被子。
4.盡量不要帶小飾物或過度強(qiáng)調(diào)穿著，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴里，既不衛(wèi)生，萬一吞咽下去，也會(huì)非常危險(xiǎn)。讓孩子從小養(yǎng)成過度愛美的習(xí)慣也不是太好，穿著干凈利索、自然舒適，便于活動(dòng)就可以了，沒必要穿些時(shí)尚的服裝，手指腳趾頭也涂的紅紅的，孩子就要有天生麗質(zhì)的孩子樣，不要把成人的審美標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子。
5.接送卡使用問題
幼兒園放學(xué)時(shí)間為l5：50，為了安全起見，接孩子的時(shí)候必須出示我們提供的接送卡才能把孩子接走。這樣既保證了孩子的安全，也讓老師們知道今天你的孩子已經(jīng)有人來接了，我想大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的做法肯定是認(rèn)可的，也很配合我們的工作。
6.下午接孩子的人員做好固定，如果，臨時(shí)換了人來接，請(qǐng)先電話聯(lián)系我們，并告知代接人的姓名、年齡、特征以及和孩子關(guān)系等基本情況。平時(shí)也要對(duì)孩子灌輸安全教育，如：不跟陌生人走，去商場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所緊跟大人，電器、熱水、煤氣等危險(xiǎn)的東西不去碰。
7.班級(jí)QQ群。班級(jí)QQ群號(hào)碼是×××××，這樣有利于家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的更方便的交流。
8.校訊通。新生或者要更改電話號(hào)碼的家長(zhǎng)把號(hào)碼給我，這樣我們會(huì)通過校訊通這個(gè)平臺(tái)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道需要配合的事情。
9.幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具，所以放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在內(nèi)逗留，請(qǐng)大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會(huì)督促孩子，避免事故的發(fā)生。
10.關(guān)于幼兒之間的糾紛。孩子生活在集體中，我們會(huì)教育他們愛集體、愛同伴，但在日常生活中，孩子之間難免會(huì)出現(xiàn)小摩擦，有的孩子很好動(dòng)，希望找到朋友一起玩，或很熱情，希望交到好朋友，結(jié)果在沒有得到別人的同意下，拍他一下或碰他一下，這樣就會(huì)產(chǎn)生矛盾。其實(shí)孩子是天真無邪的，他們不會(huì)去惡意地傷害別人，有時(shí)出現(xiàn)的后果也并不是他們的本意，因此希望家長(zhǎng)盡量別參與進(jìn)去。
11.家園聯(lián)系欄：即我們門口的(家園互動(dòng)窗)。主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求、內(nèi)容、信息、家教知識(shí)以及需要配合的工作。希望大家能早晚留意，這里花費(fèi)了我的許多心血，目的只是為了孩子學(xué)得更好。留意老師每天的通知，為孩子做好各種準(zhǔn)備。
12.電話聯(lián)系：班級(jí)老師的聯(lián)系方式是×××××，如孩子生病了或者發(fā)生突發(fā)事件時(shí)以便家長(zhǎng)聯(lián)系。如：突然生病發(fā)燒等急需通知。(這里要講的是許多家長(zhǎng)對(duì)有事請(qǐng)假這一點(diǎn)做得很好，不來都能及時(shí)地與我進(jìn)行聯(lián)系，也減輕了我的工作負(fù)擔(dān)，對(duì)你的配合在此表示衷心的感謝)。為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)到我處更改。
六、家長(zhǎng)發(fā)言(互動(dòng)交流)
家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會(huì)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家!