人教版一年級音樂《音的強(qiáng)弱》說課稿
一、說教學(xué)內(nèi)容:
這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(人教版)的教材,主要內(nèi)容是音樂知識——音的強(qiáng)弱。
二、說教學(xué)目標(biāo):
這節(jié)課主要通過各種音樂活動,幫助學(xué)生感受、體驗音的強(qiáng)弱,并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
三、說教學(xué)重難點(diǎn):
這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱,難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識處理歌曲。
四、說教法學(xué)法:
許多美學(xué)家認(rèn)為,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以,我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境,使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。
在本節(jié)課中,我以“美”為突破口,以實踐為中心,以技能為手段,以能力為重點(diǎn),讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
具體做法有:
1、律動體驗:上課鈴一響起,在沒進(jìn)入教室之前,我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱,二是基于小學(xué)低年級兒童愛模仿的天性,激發(fā)他們的興趣,為后面一系列的音樂活動作準(zhǔn)備。
2、問好體驗:我一反常態(tài),采用兩次師生問好,第一次強(qiáng),第二次弱,為了更好地導(dǎo)入新課。
3、游戲體驗:我抓住學(xué)生好玩好動的心理特點(diǎn),讓學(xué)生通過玩律動游戲感受音的強(qiáng)弱,訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。
4、色彩體驗:我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法,不限定學(xué)生的思維,讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造,用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱,從而培養(yǎng)高尚的審美情操。
5、生活鏈接:讓學(xué)生說說生活當(dāng)中,身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的,目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身,而應(yīng)該能延伸到課外,聯(lián)系到生活。
6、找強(qiáng)弱:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。
7、唱歌曲體驗:這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會的強(qiáng)弱知識遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏,之后再進(jìn)行表演,這樣學(xué)生就易于接受,也能更好地演展。
最后就是課堂小結(jié),提出希望。