《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿
一、教材分析《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。本單元的總體目標(biāo)是初步了解年的常識,能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣,并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng),本課主要要求學(xué)生體會春節(jié)的熱鬧氣氛,感受人們對美好生活的熱烈向往,以及在春節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事,新鮮事,由此可見,本課在本單元中占有重要地位和作用。
二、設(shè)計(jì)理念:《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程!稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點(diǎn),表達(dá)了人們對美好生活的向往,對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動(dòng)課,我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式,努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,營造民主、愉悅的課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得自然,學(xué)得快樂,真正成為認(rèn)識的主體,學(xué)習(xí)的主人。
三、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā),將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè):
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對生活的影響。我將在教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。
2、情感目標(biāo):通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。對于本目標(biāo)我將在教學(xué)過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。此目標(biāo)我將在本課的兩個(gè)活動(dòng)中來體現(xiàn)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點(diǎn),確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度。
五、教學(xué)教法制訂了主體教學(xué)目標(biāo),做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后,關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本教材的特點(diǎn)和大綱要求,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是:啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程,參與各種活動(dòng),在各種活動(dòng)中讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界,讓學(xué)生用心靈感受世界,用自己的方式研究世界。
六、學(xué)習(xí)方法:本節(jié)課的教學(xué),我主要從自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力,并在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)。
七、教學(xué)過程。
根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程如下:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。俗話說:“好的開端是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段,同時(shí)讓學(xué)生聆聽熟悉的旋律《新年好》,一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,我隨機(jī)引出話題:“同學(xué)們喜歡過年嗎?為什么喜歡過年?”這樣,課堂氣氛一下就活躍起來了,讓學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、暢談春節(jié),明理激情!镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利!蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生在開放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。課前,我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等,活動(dòng)中讓他們展示交流,同時(shí)將音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂,給學(xué)生營造出色彩繽紛,聲像同步,能靜能動(dòng)的情境氛圍,再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入,激發(fā)學(xué)生暢談在過年的眾多風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝活動(dòng)中,你覺得最有趣的是什么?你最喜歡的是什么?同學(xué)們在交流中全面地了解了當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)的習(xí)俗,挖掘出過年的文化內(nèi)涵。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,引出一些辯論題供學(xué)生辯論:過年要不要放鞭炮?收壓歲錢好不好?從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對生活的影響。
3、主體參與,多向互動(dòng)。《品德與生活》課程與學(xué)科課程的一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)的、建構(gòu)性、過程性的知識觀。在這樣的教學(xué)過程中,教師將不再是監(jiān)督,控制學(xué)生活動(dòng)的人,是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限,以全身心活動(dòng)為載體,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié),營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,多向互動(dòng)貫穿課的始終。
生生互動(dòng):(活動(dòng)一)祝福熱線學(xué)生自由分角色扮演其親人、朋友等,讓他們之間相互贈送祝福。整個(gè)過程以學(xué)生為主體,在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中,學(xué)生能夠全面參與,建構(gòu)屬于自己的知識能力、社交能力,有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
群體互動(dòng):(活動(dòng)二)特別行動(dòng)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,模擬過年的活動(dòng),如:“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計(jì)劃”、“春節(jié)慰問活動(dòng)”、“有趣的游藝活動(dòng)”等,讓他們分組討論,確定主題,再進(jìn)行準(zhǔn)備,制定計(jì)劃或排練小短劇。這一設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)能力,拓展延伸。 在作業(yè)設(shè)計(jì)上,為了讓學(xué)生化知為能,遷移應(yīng)用。讓學(xué)生回家了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣,對親朋好友相互贈送祝福,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。
八、板書設(shè)計(jì)
迎新春 掛 圖 一
掛 圖 二
過新年的圖片
新春慰問圖片
總之,本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),巧妙地把多媒體VCD內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn),在生活中體驗(yàn),到生活中實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。