2012年特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷（七）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（）。

A．資本主義社會(huì)初期

B．封建社會(huì)末期

C．奴隸社會(huì)初期

D．原始社會(huì)末期

2．與封建社會(huì)教育特征不符的是（）。

A．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制

B．教育具有階級(jí)性和宗教性

C．以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容

D．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

3．在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。

A．1904年

B．1922年

C．1949年

D．1986年

4．“教育”二字連用最早見于（）。

A．《大學(xué)》

B．《學(xué)記》

C．《論語(yǔ)》

D．《孟子》

5．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個(gè)別差異性

6．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的（）。

A．規(guī)范作用

B．動(dòng)力作用

C．引導(dǎo)作用

D．爆發(fā)作用

7．下列不屬于廣義教育制度范疇的是（）。

A．學(xué)校

B．少年宮

C．教育考試制度

D．教材

8．“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）教育目的論。

A．神學(xué)的

B．科學(xué)本位

C．社會(huì)本位

D．個(gè)人本位

9．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．引發(fā)動(dòng)機(jī)

B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C．鞏固知識(shí)

D．運(yùn)用知識(shí)

10．否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)以下哪個(gè)特點(diǎn)？（）

A．教育終身化

B．教育全民化

C．教育民主化

D．教育多元化

11．下列哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)教育的途徑？（）

A．社區(qū)

B．校外機(jī)構(gòu)

C．大眾傳媒

D．課外興趣小組

12．“道之所存，師之所有也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。

A．示范者角色

B．授業(yè)解惑者角色

C．傳道者角色

D．研究者角色

13．下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是（）。

A．學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)

B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C．學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶

D．學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停

14．思維的過程不包括（）。

A．分析與綜合

B．判斷與推理

C．比較與抽象概括

D．系統(tǒng)化與具體化

15．人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)�(gè)體身心發(fā)展的（）。

A．互補(bǔ)生

B．個(gè)別差異性

C．不平衡性

D．階段性

16．（）的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況。

A．場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)

B．場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)

C．思考型

D．沖動(dòng)型

17．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不包括（）。

A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B．情境教學(xué)

C．合作學(xué)習(xí)

D．程序教學(xué)