【第一部分語文教育理論與實踐】
填空題(每空1分，共5分)
1.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、、的聯(lián)系，拓寬學習渠道增加學生語文實踐的機會。
2.達到知識目標，要依靠的形成和發(fā)展;達到，要依靠科學的訓練;達到情意目標，要依靠。
【第二部分語文專業(yè)基礎(chǔ)知識】
得分評卷人
一、看拼音寫詞語(每空2分，共8分)
zhuó yuè chún shú màn yán rónɡ qià
()()()()
得分評卷人
二、用“——”在括號里畫出帶點字的正確讀音
(每小題1分，共4分)
1.殲滅(jiān qiān)2.勉強(qiánɡ qiǎng)
3.模型(mó mú)4.似乎(shì sì)
得分評卷人
三、把多義詞的正確解釋的序號寫在括號里(每空2分，共8分)
絕：①一定 ②斷 ③獨特 ④走不通
絕技() 絕對() 絕交() 堪稱一絕()
得分評卷人
四、修改下面的病句(每小題3分，共6分)
1.今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等糧食作物獲得了豐收。
2.經(jīng)過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點。
得分評卷人
五、古詩(第1小題6分;第2小題4分;第3小題5分，共15分)
獨在異鄉(xiāng)為異客，，，遍插茱萸少一人。
1.把詩句補充完整。
2. 解釋帶點的詞語。
獨：異鄉(xiāng)：
3.寫出詩的前兩句意思。
得分評卷人
六、現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，共12分)
轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道了怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。
轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上已種植有1000萬公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實驗室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種。試驗的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。
但同時也有專家擔心轉(zhuǎn)基因作物可能對環(huán)境有危險。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。
對于這種技術(shù)，盡管還有些問題需要繼續(xù)研究，但這確是人類9000年作物栽培史上一場空前的革命。
1.根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是()
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。
D.移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。
2.對文中畫線處的意思理解正確的一項是()
A.新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)。
B.美國的那種基因的玉米和棉花品種是無法對付害蟲的。
C.能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)。
D.那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲。
3.下列說法符合原文意思的一項是()
A.轉(zhuǎn)基因作物的研究已取得突破性進展，目前所有品種都得到推廣種植。
B.提高作物抗病毒的能力仍然是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究沒有完全解決的問題。
C.更難對付的害蟲的加快出現(xiàn)將是轉(zhuǎn)基因作物給環(huán)境帶來的最大危險。
D.增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的。
4.對文中所提供的信息，理解不準確的一項是()
A.生物學家知道怎樣通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使作物產(chǎn)生抗除莠劑等特性不過十多年時間。
B.轉(zhuǎn)基因作物可能給環(huán)境帶來危險是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究中不容忽視的問題。
C.野生植物同抗除莠劑作物雜交之后的變種已經(jīng)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來新問題。
D.轉(zhuǎn)基因是一種新的生物工程技術(shù)，它給作物栽培帶來從未有過的根本改革。
【參考答案】
第一部分語文教育理論與實踐
填空題
1.課堂內(nèi)外學校內(nèi)外
2.認識結(jié)構(gòu)能力目標潛移默化
第二部分語文專業(yè)基礎(chǔ)知識
一、看拼音寫詞語
卓越純熟 蔓延融洽
二、用“——”在括號里畫出帶點字的正確讀音
1. jiān 2. qiánɡ 3. mó 4. sì
三、把多義詞的正確解釋的序號寫在括號里
絕技(③)絕對(①)絕效(②)堪稱一絕(③)
四、修改下面的病句
1.今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等農(nóng)作物獲得了豐收。
2.經(jīng)過老師的教育，小明改正了很多缺點。
五、古詩
1.每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處
2.獨： 獨自異鄉(xiāng)： 外地
3.獨自在外地闖蕩，每到過節(jié)時就會更加思念自己的親人。
六、現(xiàn)代文閱讀
1.D 【解析】由文中第一句“轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因”可知。
2.C 【解析】由“可能加快出現(xiàn)一些更難對付的害蟲”這句得出C項。
3.B 【解析】由文中第三自然段可知，再者A、C、D三項語言太絕對，可排除。
4.C 【解析】由第三自然段中的“可能”“一旦”說明這種雜交也許會給農(nóng)業(yè)帶來新問題，但不是已經(jīng)。