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幼兒園大班教案:大班數(shù)學(xué)《排隊(duì)》教案模板

時(shí)間:2013-2-1 8:44:19 點(diǎn)擊:

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo):  
1、通過(guò)將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系! 
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。  

活動(dòng)準(zhǔn)備:  
學(xué)具:1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))! 
2、記號(hào)筆人手一支! 
3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條! 
教具:1、示范用操作板兩份。  
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。  

活動(dòng)過(guò)程:  
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣! 

師:看,這里有什么?(花片)  

2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。  
(1)教師講解操作要領(lǐng)。  
師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)! 
出示操作卡正面提問(wèn):  
*猜猜,第一條線上排什么?  
*第二、第三條線上呢?  
師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。  
(2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)! 
(3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”  
(因?yàn)樾』ㄆ,所以排得最短;因(yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍,所以排的?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)  
(4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)! 

3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。  
(1) 觀察紙板另一面,提問(wèn):  
*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))  
*如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)  
(2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案! 
師:請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?  
(3) 幼兒講述操作結(jié)果! 
(不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)  
(4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?  
(5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。  

4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。  
(1) 出示橘子和蘋果提問(wèn):  
*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰(shuí)的隊(duì)伍短?為什么?  
(橘子小,排的隊(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)  
*讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰(shuí)用的多?為什么?  
小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多! 
(2)師幼游戲“走鋼絲”。  
*老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子! 
 師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”  
*討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?  
*小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多! 
師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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