幼兒園中班講述活動：我摸到的是……

活動目標
    1．引導幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。
   
2．幫助幼兒用準確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。
    3．引導幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據此判斷出物體的名稱。

活動準備
   
手感、質地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。

活動過程
  1．感知理解講述對象。
 
老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認，然后將物品按質地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內讓幼兒觸摸；接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時，老師可以設計這樣的提問：這是××，這是××，為什么?如果是××，摸在手上是什么感覺?

  2．幼兒運用已有經驗講述。
 
(1)請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導幼兒仔細傾聽講述者的描述。
   
(2)結伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結伴進行活動時，老師深入到幼兒身邊，引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。

    3．引進新的講述經驗。
   
請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品，同時，老師引導、啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?

    4．遷移新的講述經驗。
   
(1)老師描述一個物體觸摸時的特征，請幼兒上來摸此物體。找到以后，再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。

    (2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品。或一一結伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調換角色。