1、1879年，馮特在德國(guó)的萊比錫道學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，被公認(rèn)為心理科學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。
2、心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象劃分為：心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大類(lèi)。
3、心理是腦的機(jī)能。
4、大腦皮層的不同部位有相應(yīng)的技能分工：額葉 語(yǔ)言覺(jué)，顳葉 聽(tīng)覺(jué)，頂葉 運(yùn)動(dòng)覺(jué)，枕葉 視覺(jué)。
5、心理學(xué)研究常用的方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法和測(cè)驗(yàn)法。
6、知覺(jué)恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。
7、德國(guó)艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。
8、夢(mèng)是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動(dòng)。
9、情緒發(fā)生的較早，為人聯(lián)合動(dòng)物所共有，而感情發(fā)生的較晚，是人類(lèi)所特有的，是個(gè)體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。
10、心理學(xué)產(chǎn)生2大源頭：①來(lái)自古代哲學(xué)，②來(lái)自古代的生物學(xué)和生理學(xué)。
11、馮特是近代心理學(xué)創(chuàng)始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學(xué)代表人物：美國(guó)華生，人本主義心理學(xué)代表人物：美國(guó)馬斯洛、羅杰斯，完型心理學(xué)代表人物：魏太默。
12、“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭�！笔歉杏X(jué)的適應(yīng)
⑴“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”----知覺(jué)的選擇性
⑵短時(shí)記憶容量有限，一般為7±2個(gè)組塊。
⑶作家寫(xiě)小說(shuō)、設(shè)計(jì)師描繪藍(lán)圖，藝術(shù)家構(gòu)思新作----創(chuàng)造想象。
⑷讀科幻小說(shuō)，人們想象出未來(lái)世界的景象，聽(tīng)《梁�！冯S之想象故事情節(jié)----再造想象
⑸熊和魚(yú)掌不可兼得----雙趨沖突
⑹前有斷崖，又有追兵----雙避沖突
⑺一個(gè)人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風(fēng)險(xiǎn)而擔(dān)憂----趨避沖突
⑻人在得意時(shí)感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時(shí)，則整天愁眉不展，事事枯燥乏味----心境
⑼在應(yīng)激狀態(tài)下，人可能兩種表現(xiàn)：①目瞪口呆，手足無(wú)措，陷于一片混亂之中。②急中生智，冷靜沉著，動(dòng)作精確行動(dòng)有力，及時(shí)擺脫險(xiǎn)境�；馂�(zāi)，地震，突遭襲擊，參加重要比賽，考試----應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)的原因。
名詞解釋
1、心理學(xué)：心理學(xué)史一門(mén)研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
2、差別感覺(jué)閾限：這種剛剛能引起新感覺(jué)的兩個(gè)刺激物的最小差別量。
3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映
4、遷移：是指已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新課題的影響。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。
5、注意：是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中
6、注意的分配：是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)上。(眼觀六路耳聽(tīng)八方)
7、自我意識(shí)：是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。
8、能力：是人們順利的完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。
9、知覺(jué)的恒常性：當(dāng)知覺(jué)的條件(距離、角度、照明等)在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)映像卻保持相對(duì)不變。
10、過(guò)度學(xué)習(xí)：練習(xí)程度達(dá)到150%的學(xué)習(xí)。
11、應(yīng)激：是在出乎意料的緊急或危險(xiǎn)的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。
簡(jiǎn)答題：
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?
①教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，學(xué)生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。
②要有充分的觀察準(zhǔn)備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計(jì)劃。
③在觀察中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
④還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出觀察報(bào)告、日記或作文。
2、根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行合理復(fù)習(xí)?
①及時(shí)復(fù)習(xí)
②復(fù)習(xí)方式的多樣化
③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)
④?chē)L試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合
⑤合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
⑥掌握復(fù)習(xí)的量
3、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
①引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
②保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲
③加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練。
④發(fā)展學(xué)生的想象力
⑤培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性
4、無(wú)意注意產(chǎn)生的條件?
①刺激物本身的特點(diǎn)：
a.刺激物的強(qiáng)度
b.刺激的變化和運(yùn)動(dòng)
c.刺激的對(duì)比
d.刺激的新穎性
②人的主觀狀況：
a.需要和興趣
b.情緒與期待
c.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
d.身心狀態(tài)
5、簡(jiǎn)述不良情緒調(diào)節(jié)的方法(情緒健康與情緒調(diào)節(jié))
①合理發(fā)泄
②轉(zhuǎn)移
③自我控制
④自我安慰
⑤幽默
⑥升華
6、意志行動(dòng)的(基本)特征是什么?
①有明確的目的性
②以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)
③與克服困難相關(guān)聯(lián)
7、如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力?
①注重學(xué)生早起能力的培養(yǎng)
②加強(qiáng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)
③社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)
④要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
8、馬斯洛的需要層次?
①生理需要
②安全需要
③歸屬和愛(ài)的需要
④尊重的需要
⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要