【教學(xué)要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫"傾、舒"兩字。
【教具準(zhǔn)備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。 ①"東方之珠"指哪里？（香港） ②簡(jiǎn)介香港。 ③"珠"原指珍珠，你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
（3）感知畫面。 （這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……） 難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。
2、初讀課文。 課文對(duì)這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，聽(tīng)錄音。
�。�1）聽(tīng)配樂(lè)朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受？ 出示：香港
�。�2）自由輕讀課文： 要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 ②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
（3）檢查初讀效果。 ①認(rèn)讀生字詞。 ②指名選讀，及時(shí)矯正。 （板書：沙灘 公園 街市）
3、細(xì)讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁�、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁�，著名的公園，繁華的街市…… 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)： 香港有 （香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市） 這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開(kāi)頭，就叫總領(lǐng)全文。
�。�2）學(xué)習(xí)第一自然段。 ①指名讀。 ②指導(dǎo)朗讀。 （聽(tīng)出來(lái)了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說(shuō)她是"我國(guó) 南大門"，接著簡(jiǎn)要介紹那里的 、 、 和 多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺(jué)） ③齊讀。 ④ 練背。
�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說(shuō)的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 ①各自輕聲讀。 ②指名讀。 ③誰(shuí)想好了，第1句話說(shuō)的是什么意思？（板書：淺水灣好地方） ④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦） ⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺(jué)嗎？ ⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是 ⑦人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。 a、出示：因?yàn)槿藗?nbsp;…… ，所以感受到了"舒服極了"。 b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?nbsp;⑧知道怎樣讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試。（指讀、齊讀）
4、指導(dǎo)背誦。
（1）指投影引讀。
�。�2）抽詞語(yǔ)填空讀。
（3）看板書試背。
（4）看圖試背。
5、配樂(lè)朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導(dǎo)寫字。
�。�1）認(rèn)讀： shu fu qing tan qian 舒服 傾 灘 淺
�。�2）書寫：（指導(dǎo)筆順："傾""舒"）
（3）描紅：（糾正姿勢(shì)） 要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。 如"舒"的右邊是"予"，沒(méi)有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。 7、作業(yè)： ①熟讀課文達(dá)到有感情。 ②能默寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫生字詞。
二、精讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？ ⑶理解"舉世聞名"。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。 ⑷小結(jié)： 第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
⒉學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？ ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？ ⑷看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。 ⑸小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⑹齊讀第4自然段。
�、车�3自然段。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？ ⑶為什么說(shuō)香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？ ⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。 ⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 ⑹齊讀第5自然段。
�、磳W(xué)習(xí)第6自然段。 ⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。 ⑵檢查自學(xué)情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？ ⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段. ⑷ 齊讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。
�、甭�(tīng)課文錄音欣賞。
�、怖冒鍟龑�(dǎo)背誦。
�、掣魅俗杂奢p聲背誦。
⒋分兩個(gè)大組，一組背，一組聽(tīng)，在交換。 ⒌指名背誦。 ⒍同桌二人練習(xí)。
四、布置作業(yè)：
�、本毩�(xí)有感情的朗讀課文。
�、脖痴b課文。