幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):我的紙會(huì)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途!
2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來!
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組準(zhǔn)備一份:復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙
2、音樂《木瓜恰恰恰》
活動(dòng)過程
1、引起興趣
“今天,老師帶來了一些特殊的朋友,看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”
2、幼兒操作
3、師幼討論
*這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)
*是紙!
*是什么紙呢?有什么用?
*瓦楞紙可以用來布置環(huán)境
*白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙!
*牛皮紙可以包東西,報(bào)紙可以用來看的!
*皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來跳舞。
*教師小結(jié):紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的!
(評(píng)析:一開始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)
4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音!
*第一次玩紙,探索不同的方法!
*紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)
*你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?
*我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)
*我用的是拍的方法和搓的方法。
*我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。
*我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。
*再次玩紙,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音!
*這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)
*不一樣,有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的!
*有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了!
*教師小結(jié):能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。
(評(píng)析:給幼兒提供了兩次玩紙的機(jī)會(huì),每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)
5、選擇紙張為樂曲伴奏!
*自由選擇紙張伴奏!
*這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)
*用不同的方法為樂曲伴奏。
*你想用哪些方法來伴奏呢?
*先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏!
*幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。
(評(píng)析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。)
6、活動(dòng)結(jié)束
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了,原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽,玩一玩,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來,放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧!
(評(píng)析:活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙,其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)