《走進(jìn)溶液世界復(fù)習(xí)》說課稿
莊星龍
一、學(xué)情分析:
通過9月月考、期中考試、11月月考,可以看出我們的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的比較好,尤其是化學(xué)用語知識(shí)較扎實(shí),我們認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)在于平時(shí)我們較重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的教學(xué),尤其重視對(duì)學(xué)生化學(xué)用語的掌握,并經(jīng)常通過一些默寫等形式進(jìn)行階段性的小練習(xí),采用滾動(dòng)式的階段性訓(xùn)練形式,從而使我們的學(xué)生雙基得到進(jìn)一步鞏固。但在學(xué)科的科學(xué)思想、方法和能力方面還存在著問題。許多學(xué)生缺少科學(xué)探究的思想和方法,也不能很好地獲取信息、處理信息以及不能正確地表達(dá),實(shí)驗(yàn)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,習(xí)慣思維影響解題能力,有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的鉆研程度不夠,思維的連續(xù)性不夠。
二、復(fù)習(xí)的意圖:
通過分析我們認(rèn)為在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們教師不但要關(guān)注知識(shí)與技能的教學(xué),還要注意教學(xué)過程的規(guī)范化、學(xué)生思維的嚴(yán)密性和深刻性方面的培養(yǎng);不但要對(duì)學(xué)生在學(xué)科科學(xué)研究的過程和方法方面進(jìn)行熏陶,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析、處理及綜合表達(dá)能力的培養(yǎng),使我們的教學(xué)朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向。
針對(duì)我校的實(shí)際情況,在接下來的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中力求(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確、扎實(shí)落實(shí);(2)提高知識(shí)的靈活應(yīng)用能力;(3)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基本功與綜合能力。注重實(shí)驗(yàn)的過程和細(xì)節(jié)、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到化學(xué)使我們的生活更美好,特別是要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。進(jìn)一步提高我校學(xué)生的閱讀能力、比較歸納能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、方案評(píng)價(jià)能力。
三、《走進(jìn)溶液世界》教材分析
(一)、本章教材分析
本章從化學(xué)的角度展示了多彩的水溶液世界,以我們最熟悉的水為主線展開。第一節(jié)水,教材以水為線索,水在自然界的分布、水的自然循環(huán)、水的凈化展開。聯(lián)系人類生活、生產(chǎn)需要潔凈的水,以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教材通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入水的分散作用,然后分析物質(zhì)在水中的變化。第二節(jié)溶液,分析物質(zhì)在水中溶解性,得出飽和溶液和不飽和溶液、溶解度等概念。教材以實(shí)驗(yàn)探究貫穿其中,教育內(nèi)容直觀、具體。溶解度曲線的應(yīng)用,新穎,獨(dú)特。第三節(jié)溶液的酸堿性,通過對(duì)生活中一些常見溶液的酸堿性的分析,了解酸性溶液、堿性溶液以及溶液酸堿性的本質(zhì)。
繼前兩章關(guān)于物質(zhì)的組成和分類的學(xué)習(xí),本章對(duì)具體的物質(zhì)——水進(jìn)行分析、研究。從宏觀到微觀,從特性到一般規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度觀察問題、分析問題,學(xué)習(xí)研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本科學(xué)方法。
溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài),是中學(xué)化學(xué)中最常遇到的一種分散體系。人和動(dòng)物的體液都是溶液;有機(jī)體的生理活動(dòng)都離不開溶液,很多化學(xué)反應(yīng)也是在溶液中進(jìn)行的;自然界、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究都離不開溶液。所以溶液是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。
學(xué)生在日常生活中接觸了不少溶液,在科學(xué)中學(xué)習(xí)過一些最簡單的溶液知識(shí),在數(shù)學(xué)里學(xué)過質(zhì)量百分比濃度的計(jì)算。學(xué)生在前兩章里接觸了不少溶液以及在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),今后還將接觸更多的溶液。學(xué)生在前兩章中已學(xué)過的混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等有關(guān)物質(zhì)按組成分類的基本概念。以上是學(xué)習(xí)溶液的基礎(chǔ)。
(二)、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)
(三)本章教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、水的物理性質(zhì)
2、水的電解
3、水的污染和凈化
4、飽和溶液和不飽和溶液
5、溶解度
6、結(jié)晶和結(jié)晶水合物
7、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
8、溶液的酸堿性
9、酸堿指示劑和PH值
過程與方法:
1、觀察和描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析和推斷物質(zhì)組成的基本科學(xué)方法。
2、用幾何曲線來描述和分析物質(zhì)溶解度的科學(xué)思維方法。
3、運(yùn)用歸納與演繹的方法選擇指示劑測試、推斷溶液酸堿性,并比較其強(qiáng)弱。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、關(guān)注水資源,養(yǎng)成節(jié)約用水,保護(hù)水源的行為習(xí)慣。
2、感悟化學(xué)是一門與社會(huì)、生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的科學(xué)。
(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、水的組成
2、飽和溶液和不飽和溶液。
3、溶解度
4、溶液的酸堿性。
難點(diǎn):
1、飽和溶液和不飽和溶液。
2、溶解度
四、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)思路
課前印發(fā)本章認(rèn)知目標(biāo)進(jìn)行知識(shí)整理,根據(jù)教師講述的信息精加工和組織學(xué)習(xí)策略,布置學(xué)生課前對(duì)本章知識(shí)以“溶液”作為中心概念對(duì)本章其他概念(溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液、不飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、結(jié)晶、溶液的酸堿性等概念)形成網(wǎng)絡(luò),對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行精加工,以有利于對(duì)知識(shí)的梳理和記憶。教師收集學(xué)生整理知識(shí)情況,在課中教師通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生知識(shí)整理的結(jié)果,學(xué)生介紹整理知識(shí)路徑。學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生評(píng)價(jià)路徑的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生完成本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生自主完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,也為課堂第二部分教學(xué)掃清障礙。第二部分是知識(shí)深化,應(yīng)用提高。通過溶解度曲線中靜態(tài)點(diǎn)含義和點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)的理解及曲線中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和變化進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析問題,運(yùn)用知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)的練習(xí)題由淺入深,基礎(chǔ)題是讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功,感受成功的喜悅。
復(fù)習(xí)結(jié)束后,下一課時(shí)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求,進(jìn)行測試,對(duì)尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救,以消除錯(cuò)誤的積累,從而有效的控制學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化。
五、自我評(píng)價(jià)分析
本節(jié)課的設(shè)計(jì),我以學(xué)生活動(dòng)為主線,通過“交流、評(píng)價(jià)”等過程,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中完成本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理,并在第二部分中以溶解度曲線中靜態(tài)點(diǎn)的含義和點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成有關(guān)練習(xí)題,使學(xué)生在應(yīng)用中獲得進(jìn)一步的發(fā)展,從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。復(fù)習(xí)練習(xí)題我充分利用多媒體進(jìn)行重新的包裝、設(shè)計(jì),避免單調(diào)、機(jī)械、重復(fù)平時(shí)學(xué)生見慣的練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,注重趣味和意義,讓學(xué)生感受不到復(fù)習(xí)課的枯燥乏味,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課由兩個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成,體現(xiàn)了讓學(xué)生成為行為主體的新課標(biāo)的要求。本設(shè)計(jì)同時(shí)還注重發(fā)揮多媒體的輔助作用,使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。